โครงการ. เทศกาลศิลปะเด็ก “เสียงแห่งฤดูใบไม้ผลิ”

ภาพบรรยากาศเทศกาล “ดอกไม้แห่งมิตรภาพ”

Turcheneva Svetlana Vladimirovna ผู้อำนวยการเพลงของ MADOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 1" ในเมือง Chernyakhovsk ภูมิภาคคาลินินกราด

คำอธิบาย:สคริปต์นี้ได้รับการพัฒนาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เนื้อหานี้อาจเป็นประโยชน์สำหรับครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและผู้อำนวยการด้านดนตรี

วัตถุประสงค์ของงาน:
1. เพื่อสร้างทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่น วัฒนธรรม และประเพณีของพวกเขา สร้างพื้นฐานเชิงบวกในการปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ

งาน:
1. กระตุ้นความสนใจในวัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์ของตัวแทน
2. พัฒนาความสามารถของเด็กในการรู้สึกและสร้างภาพที่ฝังอยู่ในเพลง การเต้นรำ และถ้อยคำที่แสดงออก
3. สอนให้เด็กเข้าใจแนวคิดด้านวรรณกรรมและ ผลงานดนตรี.
4. พัฒนาและเพิ่มศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของครูอนุบาล
5. พัฒนาความสามารถทางดนตรี ความคิดสร้างสรรค์ และศิลปะของเด็ก

สไลด์ที่มีโลโก้เทศกาลจะออกอากาศบนหน้าจอมัลติมีเดีย
(ดอกไม้แห่งมิตรภาพ).

พิธีกรแต่งกายด้วยชุดประจำชาติรัสเซีย กล่าวเปิดงาน “ดอกไม้แห่งมิตรภาพ”

ผู้นำเสนอ:
สวัสดีแขกที่รัก! เรายินดีที่จะต้อนรับคุณในห้องโถงอันแสนสบายของเราสำหรับวันหยุดดอกไม้แห่งมิตรภาพ

ยินดีต้อนรับ: ผู้เข้าร่วมวันหยุดของเราคือเด็กแห่งศตวรรษที่ 21!!!
เพลงประกอบของเพลง "We are the Children of the Sun" กำลังเล่น ดนตรีโดย S. Kapralov ดำเนินการโดยกลุ่ม Fidgets

เด็กที่แตกต่างกัน เครื่องแต่งกายประจำชาติเข้าไปในห้องโถงและแสดงดนตรีประกอบเป็นจังหวะ

ผู้นำเสนอ:
เพื่อนรัก!
เราขอเชิญคุณร่วมการเดินทางที่น่าตื่นเต้นผ่านเมืองและประเทศต่างๆ ในโลกอันกว้างใหญ่ของเรา
สไลด์พร้อมภาพลูกโลกจะออกอากาศบนหน้าจอมัลติมีเดีย

ผู้นำเสนอ:
ผู้คนจากหลากหลายเชื้อชาติอาศัยอยู่บนโลก พวกเขาต่างกันในเรื่องสีผิวและภาษาที่พวกเขาพูด แต่พวกเขาต่างก็มีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกัน นั่นคือ พวกเขาชอบร้องเพลง เต้นรำ และยกย่องประเทศชาติด้วยบทกวี
มีมากมายบนโลก ประเทศต่างๆ- เราอาศัยอยู่ในรัสเซีย และคนอื่นๆก็อาศัยอยู่ข้างๆเรา เรามีความยินดีที่จะต้อนรับพวกเขาสู่การเฉลิมฉลองของเราในวันนี้ เรายินดีต้อนรับแขกจากยูเครน
ไปจนถึงทำนองเพลงภาษายูเครน เพลงพื้นบ้าน Shchedrik ดัดแปลงโดย V. Leontovich ออกมาเป็นครูในชุดยูเครน
มีการถ่ายทอดสไลด์ที่แสดงภาพธรรมชาติ ดอกซากุระ และเด็กๆ ในชุดประจำชาติ

ครูในชุดยูเครน:
เอาล่ะท่าน!
โอ้ยูเครนของเราช่างสวยงามเหลือเกิน!
ทุ่งนาที่ไม่มีที่สิ้นสุด
ทุ่งหญ้า ป่าไม้ เนินเขา
และดินแดนอันอุดมสมบูรณ์ (Lika Ilyinova)
ผู้นำเสนอ:
และเพลงยูเครนที่สวยงามและเต็มไปด้วยจิตวิญญาณคืออะไร
ดำเนินการโดยครูมันฟังดู
เพลงพื้นบ้านยูเครนเชอร์รี่ - เชอร์รี่

เด็กในชุดยูเครนออกมาเล่นดนตรี (ทำนองเพลงพื้นบ้านของยูเครนในรูปแบบสมัยใหม่)

เด็กในชุดยูเครน:
เพื่อให้เรื่องตลกไม่หยุด
ในชั่วโมงที่สดใสและดีนี้
เพื่อให้รอยยิ้มบานสะพรั่ง -
เราอยากเต้นเพื่อคุณ
เด็กผู้หญิงแสดงการเต้นรำแบบยูเครนด้วยพวงหรีด (เพลงพื้นบ้านของยูเครน "พวงหรีด" ในรูปแบบสมัยใหม่)

ผู้นำเสนอ:
ขอขอบคุณแขกที่รักของเราจากยูเครนที่มีแดดจ้า
และเรายังคงพักร้อนต่อไปและเชิญแขกคนต่อไป

ครูในชุดเบลารุสพร้อมตะกร้าเปิดเพลงพื้นบ้านเบลารุส "In the Garden" มีมันฝรั่งและผักใบเขียวอยู่ในตะกร้า บนโต๊ะที่เตรียมไว้จะมีกระทะพร้อมทัพพี
มีการออกอากาศสไลด์ที่แสดงภาพธรรมชาติและเด็ก ๆ ในชุดประจำชาติเบลารุส

ครูในชุดเบลารุส:
เซนใจดี ชานูนยา ชยาบรี! สวัสดีตอนบ่าย, เพื่อนรัก- เรามาจากเบลารุสมาหาคุณ เบลารุสมีชื่อเสียงในด้านทุ่งกว้างใหญ่ ชาวเบลารุสมีความสงบและเป็นมิตร และเพลงของเราก็ไพเราะ และอาหารจานโปรดในเบลารุสคือบุลบา - มันฝรั่ง
ชาวเบลารุสยังร้องเพลงเกี่ยวกับมันฝรั่งและยกย่องพวกเขาไปทั่วโลก

ดำเนินการโดยอาจารย์และเด็กผู้หญิง กลุ่มอาวุโส

มีการแสดงท่าเต้น "Bulba" (เพลงพื้นบ้านเบลารุสในรูปแบบสมัยใหม่)

ผู้นำเสนอ:
ขอบคุณเพื่อนบ้านที่รักของเรา และฉันขอเชิญแขกของเราอีกครั้งพบปะเพื่อนฝูงจากเยอรมนี

ครูในชุดชาวเยอรมันออกมาร้องเพลงพื้นบ้านของชาวเยอรมัน เธอถือตะกร้าดอกไม้อยู่ในมือ

ครูในชุดภาษาเยอรมัน:
Guten tak (กูเต็น ตัก) ลีเบ ฟรุนเด สวัสดีตอนบ่ายครับแขกที่รัก
อยู่ตรงกลาง ยุโรปตะวันตก
ประเทศที่สวยงามโกหก
เส้นทางที่นำไปสู่มันจากทั่วทุกมุมโลก
มันเรียกว่าประเทศเยอรมนี
ประเทศนี้มีความน่าสนใจอย่างมาก
มันดึงดูดนักท่องเที่ยวเหมือนแม่เหล็ก
เป็นมิตรและใจดีกับแขก
เธอจะทำให้ทุกคนประหลาดใจ
แสดงเพลงเยอรมันโดย P.I. ไชคอฟสกี้.

ผู้นำเสนอ:
ขอขอบคุณจากก้นบึ้งของหัวใจแขกที่รัก ฉันเห็นเพื่อนยังวิ่งเข้ามาหาเรา

ครูในชุดลิทัวเนียออกมาร้องเพลงพื้นบ้านของชาวลิทัวเนีย
มีการถ่ายทอดสไลด์แสดงภาพธรรมชาติและเด็กๆ ในชุดประจำชาติ

ครู – ภาษาลิธัวเนีย:
สเวกัส. เราอาศัยอยู่ข้างบ้านคุณและมักจะไปเยี่ยมเยียนกัน ภูมิภาคของเรามีความสวยงามมาก ทะเลของเราเรียกว่าทะเลบอลติก ไม่เพียงแต่อบอุ่น แต่ยังเย็นอีกด้วยเพื่อให้ชิ้นส่วนของเรซินที่ตกลงไปแข็งตัวเป็นเวลาหลายศตวรรษกลายเป็นหินที่น่าทึ่ง - อำพัน
สไลด์ที่มีภาพทะเลและอำพันออกอากาศ

เด็กในชุดลิทัวเนีย
เราอยู่กันแบบครอบครัวที่เป็นมิตร
จากลิทัวเนียโค้งคำนับลงถึงพื้น
เราจะร้องเพลงอย่างสนุกสนานเพื่อคุณ
ตอนนี้เรากำลังเล่นเพลงตลกอยู่

เด็กๆ ของกลุ่มผู้อาวุโสในชุดลิทัวเนียแสดงเพลงพื้นบ้านลิทัวเนีย “The Old Miller”

มีการถ่ายทอดสไลด์ที่แสดงภาพเด็กๆ กำลังเล่นเครื่องดนตรีพื้นบ้านของชาวลิทัวเนีย

ผู้นำเสนอ:
ชาวลิทัวเนียไม่เพียงแต่ทำงานหนักเท่านั้น แต่ยังรักการร้องเพลง เต้นรำ และเล่นดนตรีอีกด้วย เครื่องดนตรี- ยินดีต้อนรับนักศึกษา โรงเรียนดนตรี.
(นักเรียนโรงเรียนดนตรีแสดงท่วงทำนองพื้นบ้านลิทัวเนียด้วยเปียโน ดอมรา และบาลาไลกา)

ผู้นำเสนอ:
โปแลนด์อยู่ติดกับเรา ชาวโปแลนด์ชอบสนุกสนานและตลกขบขัน วันหยุดใดบ้างที่เกิดขึ้นในโปแลนด์? เราพบกับแขกชาวโปแลนด์
มีการออกอากาศสไลด์ที่แสดงภาพธรรมชาติและเด็กๆ ในชุดประจำชาติของโปแลนด์
ครูในชุดโปแลนด์ออกมาร้องเพลงพื้นบ้านของโปแลนด์

ครูในชุดโปแลนด์
เซนใจดีทั้งสุภาพสตรีและสุภาพบุรุษ
เราก็เหมือนกับแขกจากลิทัวเนียที่เป็นเพื่อนบ้านของคุณ เรามีธรรมชาติที่สวยงามมาก มีทะเลสาบและทุ่งนาที่สวยงามมาก ชาวโปแลนด์ชอบเรื่องตลกและความสนุกสนาน
เด็กๆ ของกลุ่มน้องได้แสดง องค์ประกอบการเต้นรำ
“หนูและชีส” กับเพลงเต้นรำโปแลนด์

ผู้นำเสนอ:
วันนี้ไม่เพียงแต่เพื่อนบ้านของเราเท่านั้น แต่แขกจากประเทศห่างไกลก็มาร่วมงานเทศกาลของเราด้วย บนชายฝั่งอันอ่อนโยน ทะเลเมดิเตอร์เรเนียนอิตาลีที่เต็มไปด้วยสีสันและสดใสตั้งอยู่
มีการถ่ายทอดสไลด์แสดงภาพธรรมชาติและเด็กๆ ในชุดประจำชาติอิตาลี
เด็กในชุดอิตาลี
เมืองโบราณ แม่น้ำ และลำคลอง
สวนส้ม,
เรือยอชท์, งานรื่นเริง,
ภูเขาและอื่นๆ...
และนั่นคือทั้งหมด - อิตาลี!
ดำเนินการโดยเด็ก ๆ - แขกจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนแห่งชาติ "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 31 ของ JSC Russian Railways" การเต้นรำแบบอิตาลี- S. Rachmaninov "อิตาลีลาย"
ผู้นำเสนอ:
จากอิตาลีที่อบอุ่นและมีแสงแดดสดใส เราจะย้ายไปยังอังกฤษที่มีหมอกหนา ซึ่งพวกเขารักโบราณวัตถุ ให้เกียรติประเพณี ที่ซึ่งผู้ชายเป็นสุภาพบุรุษที่แท้จริง

เหล่าสุภาพบุรุษหนุ่มๆ ร่วมร้องเพลงเด็กภาษาอังกฤษ Hello, Wonderful Day

เด็กสุภาพบุรุษ:
พวกเราเป็นสุภาพบุรุษ
เสื้อคลุมท้ายและไม้เท้าเป็นสิ่งจำเป็น
เราเป็นภาษาอังกฤษนิดหน่อย
ทั้งกล้าหาญและถ่อมตัว
ทั้งเชื่อถือได้และชาญฉลาด
ราวกับว่ามาจากลอนดอนตอนนี้
และเราจะเต้นรำเพื่อคุณ (Yu. Obolenskaya)

การเต้นรำของสุภาพบุรุษ เพลง "เล็ตก้า - เอนก้า"

ผู้นำเสนอ
มีแขกจำนวนมากในช่วงวันหยุดของเราที่ยกย่องภูมิภาคที่พวกเขาอาศัยอยู่ด้วยความสามารถของพวกเขา แต่เราชาวรัสเซียภูมิใจในประเทศของเรา รัสเซีย!!! รัสเซียมีชื่อเสียงในด้านธรรมชาติอันเป็นเอกลักษณ์ และคนใจดีและใจบุญอาศัยอยู่ที่นี่ เราเปิดเผยความงามทั้งหมดของจิตวิญญาณของเราในบทเพลงและการเต้นรำของเรา สาวเสื้อแดง ออกมาเต้นรำรอบรัสเซียกันเถอะ
การเต้นรำแบบรัสเซียแสดงโดยครู
สำหรับเพลงเกี่ยวกับรัสเซีย "The Red Sun Was Washing" ที่แสดงโดย Yu
มีการออกอากาศสไลด์ที่แสดงภาพธรรมชาติของรัสเซีย

เด็ก:
มาตุภูมิเป็นคำที่ยิ่งใหญ่!
อย่าให้มีปาฏิหาริย์ในโลก
หากคุณพูดคำนี้ด้วยจิตวิญญาณของคุณ
มันลึกกว่าทะเล สูงกว่าท้องฟ้า!
มันเหมาะกับคนครึ่งโลกพอดี:
พ่อและแม่เพื่อนบ้านเพื่อน
เรียนเมืองอพาร์ตเมนต์ที่รัก
คุณยาย โรงเรียน ลูกแมว... และฉัน
กระต่ายซันนี่ในฝ่ามือของคุณ
พุ่มไลแลคนอกหน้าต่าง
และบนแก้มมีไฝ -
นี่คือมาตุภูมิด้วย (T. Bokova)

ผู้นำเสนอ.
ทุกมุมของมาตุภูมิของเรามีเอกลักษณ์เฉพาะตัว และแน่นอนว่าในทุกมุมของประเทศของเรา เด็ก ๆ ร้องเพลงเกี่ยวกับมาตุภูมิเกี่ยวกับรัสเซีย

นักร้องเดี่ยวสาวแสดงเพลง "I live in Russia" จากละครของวง Semitsvetik

ผู้นำเสนอ.
รัสเซียมีชื่อเสียงในด้านปรมาจารย์แห่งปาฏิหาริย์มาโดยตลอด พวกเขาเปลี่ยนไม้และดินเหนียวให้กลายเป็นเทพนิยาย สร้างความสวยงามด้วยสีและพู่กัน และตุ๊กตาทำรังรัสเซียของเราช่างมหัศจรรย์จริงๆ!
มีการออกอากาศสไลด์พร้อมภาพตุ๊กตาทำรัง
เด็กผู้หญิงแสดง "Dance of Matryoshka Dolls" ในเพลง Russian Matryoshka Dolls ข้อความโดย A. Osmushkin ดนตรีโดย V. Temnov

ผู้นำเสนอ.
คนรัสเซียมีความโดดเด่นด้วยความมีน้ำใจและอัธยาศัยไมตรี และกลิ่นของพายในบ้านช่างอร่อยแค่ไหนและชาที่หอมกรุ่นจากกาโลหะรัสเซีย
มีการออกอากาศสไลด์พร้อมรูปภาพโต๊ะรัสเซียสำหรับเทศกาลพร้อมกาโลหะและเบเกิล
เด็ก ๆ แสดงการเต้นรำ "Russian Samovar" เพลง "Puff-Puff, Samovar" จากละครของกลุ่ม Fidgets

เชสโนโควา ทัตยานา อเล็กซานดรอฟนา
ชื่องาน:ครูอาวุโส
สถาบันการศึกษา:สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล "เทพนิยาย" อิการ์กา"
สถานที่:เมืองอิการ์กา ดินแดนครัสโนยาสค์ เขตทูรุคันสกี
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
เรื่อง:การจัดงานเทศกาลละครใน โรงเรียนอนุบาล
วันที่ตีพิมพ์: 17.04.2016
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

1
ตำแหน่ง

เกี่ยวกับเทศกาล-การแข่งขันสร้างสรรค์การแสดงละครของเด็กๆ

"เรื่องเล่าของหมอไอโบลิท"

1. บทบัญญัติทั่วไป
1.1. การแข่งขันจัดขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามโปรแกรมสุขภาพของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "เทพนิยาย" โรงเรียนอนุบาลอิการ์กา" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบัน) "จงมีสุขภาพที่ดี!" และสัปดาห์สวนทั่วไปของโรงละคร 1.2. กฎระเบียบเหล่านี้กำหนดขั้นตอนในการจัดระเบียบและดำเนินการ
เทศกาล-การแข่งขันสร้างสรรค์การแสดงละครสำหรับเด็ก

“เทพนิยาย

แพทย์

-
การก่อตั้งมูลนิธิ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการนาฏศิลป์เบื้องต้น - การพัฒนาจินตนาการ ศิลปะ กิจกรรมการรับรู้ รสนิยมทางศิลปะ การพูดในเด็กก่อนวัยเรียน - ขยายขอบเขตวัฒนธรรมและขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา - บัตรประจำตัวของบุคคล ความคิดสร้างสรรค์เด็ก.
-
รวมเด็ก ครู ผู้ปกครอง ร่วมกิจกรรมสร้างสรรค์
3. การเสนอชื่อเข้าชิงเทศกาล

-
ประสิทธิภาพที่สดใสที่สุด - ประสิทธิภาพดั้งเดิมที่สุด - การแสดงที่แสดงออกมากที่สุด - ผู้เชี่ยวชาญด้านการแสดงออกทางศิลปะ - รางวัลดอกเตอร์ไอโบลิท - รางวัลขวัญใจประชาชน. - เปิดตัวละครที่ดีที่สุด - การค้นหาที่สร้างสรรค์ - หน้ากากทองคำ.
4. ผู้เข้าร่วมเทศกาล

เด็ก 2 คนที่เข้าเรียนในสถาบันอายุ 4 ถึง 7 ปี พร้อมด้วยครูและผู้ปกครองสามารถเข้าร่วมในเทศกาลได้
5. การจัดงานเทศกาล
5.1. งานนี้จัดขึ้นที่ห้องดนตรีของสถาบัน 5.2. ความเป็นผู้นำทั่วไปการจัดเทศกาลดำเนินการโดยนักการศึกษาอาวุโสของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน 5.3. ผู้ที่รับผิดชอบในการจัดเตรียมเด็กๆ และจัดเทศกาลคือนักการศึกษาและผู้อำนวยการด้านดนตรีของสถาบัน
6. วันและขั้นตอนการดำเนินงานของเทศกาล
เทศกาลนี้จัดขึ้นในสี่ขั้นตอน: 29/03/2559 (วันอังคาร) – เปิดเทศกาล การแสดงละครของกลุ่มคนกลาง 30/03/2559 (วันพุธ) – การแสดงละครของกลุ่มผู้อาวุโสและ สโมสรโรงละคร“เราเป็นนักแสดง!” 31/03/2559 (วันพฤหัสบดี) – การแสดงละครของกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน 04/01/2016 (วันศุกร์) – ปิดเทศกาล สรุปว่าคุ้มครับ.
7. เงื่อนไขการแข่งขัน
7.1. ครูเป็นผู้กำหนดรายการละครและส่งใบสมัครเป็นลายลักษณ์อักษรไปยังผู้จัดงานหรือผู้อำนวยการเทศกาลละครเพื่อเข้าร่วมในเทศกาลจนถึงวันที่ 18 มีนาคม 2559 7.2. เนื้อหาของละครจะต้องสอดคล้องกับธีมและเป้าหมายของเทศกาล 7.3. ไม่จำกัดจำนวนผู้เข้าร่วมเทศกาล
8. คณะลูกขุน กิจกรรมต่างๆ
8.1. คณะกรรมการประกอบด้วย: - หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - ครูอาวุโสก่อนวัยเรียน - พยาบาลก่อนวัยเรียน
3 8.2. สมาชิกคณะลูกขุนจะประเมินผลงานของผู้เข้าร่วมเทศกาล สรุปผล ตัดสินผู้ชนะในการเสนอชื่อ และดำเนินการมอบรางวัล 8.3. ตัวชี้วัดสำหรับการประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้เข้าร่วมเทศกาล: - ศิลปะ; - การแสดงออก; - ความคิดริเริ่มของความคิด; - ความคิดสร้างสรรค์; - ความเป็นเอกเทศของการดำเนินการ - การปฏิบัติตามบทบาท
9. รางวัล
ผู้ชนะในประเภทต่างๆ จะได้รับรางวัล และเกียรติบัตร
แอปพลิเคชัน

เทศกาลละครในโรงเรียนอนุบาล

ชั้นนำ:
สวัสดีเพื่อนรัก! กลายเป็นประเพณีที่ดีในโรงเรียนอนุบาลของเราที่จะจัดเทศกาลละคร ปีนี้เทศกาลของเรามีชื่อว่า "Tales of Doctor Aibolit" หนุ่มๆ ทุกคนจะแสดงละครให้กันและกันฟังและพูดคุยถึงความสำคัญของการดูแลสุขภาพของคุณ คุณและฉันจะพบว่าตัวเองอยู่ในโรงละครจริงๆ ที่ซึ่งบางคนจะเป็นนักแสดง และบางคนจะเป็นผู้ชม - พวกคุณโรงละครคืออะไร?
ชั้นนำ:
เขาอยู่กับเรามาตั้งแต่เด็ก - เขามีชีวิตขึ้นมาในเกมของเรา เขาไม่ได้ซ่อนภูมิปัญญาทางโลก ความดีและความชั่วถูกจัดเรียงตามความหมาย - พระองค์และ เพื่อนที่ดี- โรงภาพยนตร์! เทศกาลละครเป็นการเฉลิมฉลองความคิดสร้างสรรค์ การเรียนรู้ ความสุข และความร่วมมือ นี่เป็นวันหยุดทั่วไปของเราสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ ยินดีต้อนรับสู่เทพนิยาย!
4
ด้วยเสียงเพลง 2 โจรสลัดทอมมี่และร่าเริงก็ปรากฏตัวขึ้น อยู่ในมือของพวกเขา

แผนที่. พวกเขาเดินวัดฝีก้าวพยายามค้นหาสมบัติ

ชั้นนำ:
โอ้! พวกคุณนี่คือใคร!
เด็ก:
โจรสลัด
ทอมมี่:
ถูกต้องแล้วเรา
… (ด้วยกัน)
ปิ - รา - คุณ! ทอมมี่และปิปปี้.
ปิ๊ปปี้:
เด็กฉลาดอะไรเช่นนี้!
ชั้นนำ:
คุณมาทำอะไรที่นี่?
ทอมมี่:
และที่นี่เรากำลังมองหาสมบัติ!
ปิ๊ปปี้:
เราพบแผนที่เก่า และบอกว่ามีสมบัติซ่อนอยู่ที่นี่ ที่ไหนสักแห่งในสถานที่แห่งนี้!
ชั้นนำ:
น่าแปลกที่เราไม่เคยได้ยินเกี่ยวกับสมบัตินี้มาก่อน! พวกเรา เราควรปล่อยให้โจรสลัดตามหาสมบัติไหม?
เด็ก:
ใช่!
ปิ๊ปปี้:
อืม…. สมบัติของฉัน ฉันรักคุณ!
ทอมมี่:
หิน เพชร ทองคำตัวน้อยของฉัน! ที่ไหน ที่ไหน คุณอยู่ที่ไหน?
พวกโจรสลัดวัดฝีก้าวอีกครั้งและค้นหาสถานที่ที่เหมาะสม

โจรสลัด (ร่วมกัน):
นี่มันเจอแล้ว!
พวกเขาดึงหน้าอกออกมาและเริ่มดึงไปในทิศทางที่ต่างกัน เป็นผู้นำ

ยุติการทะเลาะวิวาท

ชั้นนำ:
ทอมมี่ ปิ๊บปี้ หยุดทะเลาะกัน เปิดหีบก่อน ดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น!
โจรสลัดกำลังพยายามเปิดหีบ มีกุญแจอยู่มากมาย

พวกเขาพูดว่า "สุขภาพ", "การออกกำลังกาย", "วิตามิน" ฯลฯ

ทอมมี่:
มันไม่ทำงาน!
ปิ๊ปปี้:
มีปราสาทมากเกินไปที่นี่!
โจรสลัด (ด้วยกัน):
กุญแจอยู่ไหน?
ชั้นนำ:
แล้วพวกเขาก็อยู่นี่แล้ว!
ผู้นำเสนอแสดงกุญแจ พวกเขาพยายามเอาออกไป

เป็นผู้นำ
: โจรสลัด ดูลูกหลานของเราสิ - รวดเร็ว แข็งแรง และสวยงาม คุณต้องการที่จะเหมือนเดิมและในเวลาเดียวกันก็ได้รับกุญแจหรือไม่?
โจรสลัด:
เราก็เร็ว สุขภาพดี และสวยได้แล้ว!
ชั้นนำ:
เอาล่ะ มาดูกันว่าจริงหรือไม่! นี่คืองานสำหรับคุณ: ทำวิดพื้น 5 ครั้ง
พวกโจรสลัดกำลังเล่นตลก พยายามทำภารกิจให้สำเร็จ แต่ไม่มีอะไรเลย

ออกมา.

ชั้นนำ:
เนื่องจากไม่มีอะไรได้ผลสำหรับคุณ บางทีพวกของเราสามารถช่วยคุณได้ใช่ไหม พวกเรามาช่วยโจรสลัดกันเถอะ?
เด็ก:
ใช่ เราจะช่วย!
5
ชั้นนำ:
ดังนั้นเพื่อที่จะค้นหาว่ามีอะไรอยู่ในหน้าอก คุณจะต้องเอากุญแจไขกุญแจเวทมนตร์ โดยรวมแล้วคุณต้องรวบรวมกุญแจ 6 ดอก โดยแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์คุณจะได้รับกุญแจ การออกกำลังกายตอนเช้า การออกกำลังกายมีประโยชน์สำหรับทุกคน ทุกคนต้องการการออกกำลังกาย เธอช่วยเราจากความเกียจคร้านและความเจ็บป่วย ดังนั้น,
ภารกิจที่หนึ่ง “การชาร์จ”

โจรสลัด:
กำลังชาร์จอะไรอยู่?
ชั้นนำ:
เป็นการออกกำลังกายพิเศษที่ปลุกร่างกายให้ตื่นจากการนอนหลับ ให้กำลัง และเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานที่กำลังจะมาถึง คุณอยากจะเห็นไหม?
โจรสลัด:
ใช่! เราจะลองแสดงแบบฝึกหัดมหัศจรรย์และมหัศจรรย์เหล่านี้ดูได้ไหม?
ชั้นนำ:
ลองเลยบางทีคุณอาจจะประสบความสำเร็จ
เด็ก ๆ เคลื่อนไหวใกล้เก้าอี้

ทางกายภาพ นาที “เวลาของวัน”
หนึ่งสองสามสี่ห้า
(เด็ก ๆ เดินเข้าที่)
คุณจำเป็นต้องรู้เวลาของวัน
(เดินอยู่กับที่)
ในตอนเช้าเราตื่นขึ้น ยกมือขึ้น และยืดเส้นยืดสาย
(เอื้อมมือ)
เช้าเป็นจุดเริ่มต้นของวัน พระอาทิตย์ส่องแสงให้ฉัน
(โบกฝ่ามือ)
ช่วงบ่ายเราก็ออกไปเดินเล่นที่สนามเด็กเล่น
(หันกลับมามองตัวเอง)
โยนบอลให้สูง
(ยกมือขึ้นโยนลูกบอล)
กระโดดและกระโดดด้วยเชือกกระโดด
(เลียนแบบการกระโดดเชือก)
เราไม่ไว้ชีวิตขาของเรา พระอาทิตย์คล้อยต่ำลงแล้ว
(นั่งลง)
ตอนเย็นใกล้เข้ามาแล้ว แม่กำลังเรียกเรากลับบ้าน
(ที่เดิน)
เขาจะพูดว่า: “มือของฉันสะอาด
"(ถูฝ่ามือเข้าหากัน)
ค่ำแล้ว ได้เวลาอาหารเย็น เด็กๆถึงบ้านอีกแล้ว
(กางแขนออกไปด้านข้าง)
ดวงดาวบนท้องฟ้าก็ส่องแสง
(ยกมือ คลาย บีบ)
เราเหนื่อยมานานแล้ว ค่ำคืนมาถึงแล้ว ความเงียบ
(นั่งลงพับฝ่ามือไว้ใกล้แก้มปิด

ตา)
ถึงเวลาที่เด็กผู้ชายทุกคนจะต้องเข้านอนแล้ว ปิดตาของเราให้แน่น
6 และเราก็หลับไปอย่างสงบ หนึ่ง สอง สาม เราเล่นกัน
(เดินอยู่กับที่)
เราเรียนรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับวันนั้น
ชั้นนำ:
ทำได้ดี! คุณได้รับคีย์แรกที่เรียกว่า "ชาร์จ" คีย์ถัดไปเรียกว่า "ความแข็งแกร่ง"
โจรสลัด:
นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับเรา เราแข็งแกร่งที่สุด
ชั้นนำ:
นี่ไม่ใช่แค่ความแข็งแกร่ง แต่เป็น "พลังแห่งจิตใจ" ตอนนี้เรามาดูกันว่าใครแข็งแกร่ง ฉันจะถามคำถามและคุณต้องตอบ แต่จะถามคนที่ยกมือก่อนเท่านั้น เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย:
คำถาม
โปรดบอกฉันหน่อยว่าการมีสุขภาพที่ดีหมายความว่าอย่างไร? อาชีพไหนที่คนดูแลสุขภาพ? วิธีการป้องกันตนเองจากการ โรคหวัด-
ชั้นนำ:
ทำไมคุณต้องกินผลไม้และผลเบอร์รี่มากมายในฤดูร้อน? ทำไมคุณต้องออกกำลังกายและเล่นกีฬาทุกวัน?
ทำได้ดีมาก คุณสามารถค้นหาคำตอบสำหรับคำถามทั้งหมดของคุณได้ นี่คือกุญแจอีกดอกสำหรับหีบสมบัติของคุณ และเพื่อสุขภาพที่แข็งแรงคุณต้องทานอาหารให้ถูกต้อง ตอนนี้ฉันจะโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ และตั้งชื่ออาหารที่ดีต่อสุขภาพและไม่ดีต่อสุขภาพ ถ้าฉันตั้งชื่อผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ คุณก็จะจับลูกบอลได้ แต่ถ้ามันเป็นอันตราย คุณจะไม่ทำแบบนั้น

ชั้นนำ:
คุณได้รับคีย์ที่เรียกว่า "วิตามิน" อีกครั้ง
ชั้นนำ:
คีย์ถัดไปเรียกว่า "เกรซ"
สาว:

การเคลื่อนไหวแสงที่สวยงาม - กระโดดงอแขนเรียบสวยทุกช่วงเวลา.... ยิมนาสติกเป็นเพื่อนต่อสุขภาพ!
เต้นรำด้วยริบบิ้น

ชั้นนำ:
ทำได้ดี! คุณได้รับกุญแจ "เกรซ" อย่างถูกต้อง
โจรสลัด:
โอ้ใช่แล้ว เราก็ทำได้เช่นกัน! อะไรจะซับซ้อนขนาดนั้น!
พวกเขากำลังพยายาม

เลียนแบบการเคลื่อนไหวของนักเต้น

ปิ๊ปปี้:
อ๊ะ ขาของฉันเป็นตะคริว!
ทอมมี่:
อู๊ย ปวดหลัง... เรียกหมอ!
7
ปรากฏขึ้น ดร.ไอโบลิท.

ใช่.:
เจ็บอะไร? มันเจ็บตรงไหน? ใครทำร้าย?
ปิ๊ปปี้:
เจ็บทุกอย่าง เราก็มี!
ใช่.:
ถ้าเป็นเช่นนั้นก็จำเป็นต้องมีการรักษา และก่อนอื่นต้องฉีดวัคซีนป้องกันทุกโรค
ทอมมี่:
ไม่ไม่ไม่. ไม่จำเป็นต้องฉีดวัคซีน หมอไอโบลิท ตรวจดูดีกว่าว่าลูกเราแข็งแรงไหม!
ใช่. (แพทย์เข้าหาทุกคนและฟังด้วยกล้องโฟนเอนโดสโคป):
หายใจไม่ออก! ทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง!
ชั้นนำ:
เราหายใจได้ดีมาก ดูสิ โจรสลัด เราพองลูกโป่งได้เก่งขนาดไหน
เกม "ระเบิดลูกบอล"

จำเป็นต้องมี ลูกโป่งตามจำนวนผู้เข้าร่วม

พวกเขาพองลูกโป่งปล่อยเขาไปซึ่งบอลลูนจะบินได้ไกลที่สุด

เขาชนะ.

ชั้นนำ:
ผู้ชนะจะได้รับกุญแจ “สุขภาพจิตที่ดี” ดร.ไอโบลิท คุณอยากให้พวกผมกับพวกคุณสอนท่าเต้นตลกๆ ไหม?
ใช่.:
แน่นอน มาลองดูกัน!
เต้นรำร่าเริง

หลังจากเต้นรำเสร็จ เจ้าบ้านจะมอบกุญแจให้กับกลุ่มโจรสลัดที่ถูกเรียก

"อารมณ์ดี"

ใช่.:
โอ้เพื่อนเก่งจริงๆ คุณเต้นเก่งแค่ไหน! โจรสลัดดูสิ เราได้รวบรวมกุญแจทั้งหมดแล้ว และตอนนี้เราสามารถเปิดหีบได้แล้ว
พิธีกร และ ดี.เอ. รวบรวมกุญแจและมอบให้กับโจรสลัด โจรสลัด

พวกเขาเปิดหีบและมีโปสเตอร์เทศกาล

โจรสลัด:
ไชโย! หน้าอกถูกเปิดแล้ว! โอ้นี่คืออะไร? ทองและเพชรอยู่ที่ไหน?
ใช่.:

กางออกและแสดงโปสเตอร์เทศกาล
เอ๊ะคุณ - นี่คือสมบัติ! นี่คือโปสเตอร์สำหรับเทศกาลของเรา! มีการเขียนไว้ที่นี่ว่าเทพนิยายที่ศิลปินเด็กจะแสดงคืออะไร ทุกวันเราจะเรียนรู้สิ่งใหม่เกี่ยวกับสุขภาพและวิธีการดูแลรักษา แต่สุขภาพเป็นสมบัติที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเรา!
ชั้นนำ:

รับโปสเตอร์จากมือของ D.A.
เอาล่ะ ได้เวลาเปิดเทศกาลของเราแล้ว วันนี้เด็ก ๆ จากกลุ่มกลาง "Solnyshko" และ "Rainbow" จะมาแสดงให้เราเห็นเทพนิยายของพวกเขา
กล่าวถึงโจรสลัดและ D.A.
ฉันขอเชิญคุณไปที่หอประชุมดูเทพนิยายของเรา
โจรสลัดและ D.A. นั่งอยู่ในหอประชุม

ชั้นนำ:
เริ่ม การแสดงละครทำให้ทุกคนประหลาดใจ! แต่ก่อนอื่นฉันอยากจะแนะนำคุณให้รู้จักกับสมาชิกคณะลูกขุนที่จะประเมิน
การแสดง 8 รายการโดยหนุ่มๆ และเมื่อสิ้นสุดเทศกาลจะมีการสรุปผลและประกาศผู้ชนะ และตอนนี้พบกับศิลปินกลุ่มแรกของเราจากกลุ่ม “Solnyshko”
- ผลงาน กลุ่มกลาง"ดวงอาทิตย์"

ระหว่างพักระหว่างการแสดง

ชั้นนำ:
- คุณชอบการแสดงของศิลปินรุ่นเยาว์หรือไม่? - ถ้าอย่างนั้นเรามาให้คะแนนกัน ถ้าคุณชอบมันจริงๆ ก็ปรบมือดัง ๆ เลย! เราเริ่มต้นตามการนับของฉัน - หนึ่ง สอง สาม - ชื่นชมการแสดง ปรบมือ! - คุณชอบใครมากที่สุดในเทพนิยายนี้? - คุณคงอยู่นานเกินไปใช่ไหม? ในขณะที่ศิลปินหน้าใหม่กำลังเตรียมตัวแสดง ฉันอยากจะเล่นกับคุณ! เราอยู่ในโรงละคร - ลองจินตนาการว่าคุณกลายเป็นลิงตัวน้อยแล้วและจะทำทุกอย่างที่ฉันบอกคุณ ตกลงไหม? จากนั้นยืนใกล้เก้าอี้ของคุณ
เกม "ลิง"
ตอนนี้จงฟังคำสั่ง: คว้าหูของคุณ และลิ้นของคุณออก และข้อศอกของคุณให้กว้างขึ้น! แล้วเราก็กระโดดเข้าจุดนั้นด้วยกัน! เราเล่นกันอย่างมีความสุขและตอนนี้เราหุบปากแล้วพบกับเทพนิยายเรื่องใหม่ซึ่งจะนำเสนอพวกเราจากกลุ่มกลาง "สายรุ้ง"
- การแสดงของกลุ่มกลาง “สายรุ้ง”

ชั้นนำ:

หลังจากการแสดง
- คุณชอบการแสดงของศิลปินรุ่นเยาว์หรือไม่? - ถ้าอย่างนั้นเรามาให้คะแนนกันด้วย ถ้าคุณชอบมันจริงๆ ก็ปรบมือดัง ๆ สิ! เราเริ่มต้นตามการนับของฉัน - หนึ่ง สอง สาม - ชื่นชมการแสดง ปรบมือ!
โจรสลัด:
มีเรื่องเล่าอะไรน่าสนใจ!
ใช่.:
ขอบคุณพวกคุณสำหรับการแสดง! เอาล่ะ ถึงเวลาของเราแล้ว!
ด้วยกัน:
ลาก่อนเด็กๆ!
ชั้นนำ:
วันนี้วันหยุดสิ้นสุดลง แต่เทศกาลของเรายังคงดำเนินต่อไป โปสเตอร์บอกว่าพรุ่งนี้เด็ก ๆ ของกลุ่มผู้อาวุโส "Kapitoshka", "Smile" ก็เช่นกัน
9 หนุ่มจากคณะละคร “เราเป็นนักแสดง!” เราจะรอคุณอยู่ที่ห้องโถงของเรา ลาก่อน เจอกันใหม่!

เทศกาลละครในโรงเรียนอนุบาล

พิชคาเลวา อิรินา เซอร์เกฟนา

ครูอาวุโส

MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 12"

Chernushka ภูมิภาคระดับการใช้งาน

เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงชีวิตของเด็กในโรงเรียนอนุบาลโดยปราศจากการพักผ่อนและความบันเทิงที่สนุกสนาน วันหยุดที่มีเสียงดัง เกมที่น่าสนใจและสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าตื่นเต้น บางคนพัฒนาสติปัญญา บางคนพัฒนาความฉลาด และบางคนพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ แต่สิ่งที่พวกเขามีเหมือนกันคือการพัฒนาความต้องการของเด็กในการรับรู้ทางอารมณ์ของชีวิต

บทบาทพิเศษเป็นของโรงละครในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน การศึกษาพิเศษโดยนักจิตวิทยาที่ดำเนินการในประเทศของเราและต่างประเทศแสดงให้เห็นว่าทั้งบทบาท - ผู้ชมและนักแสดง - มีความสำคัญมากต่อพัฒนาการของเด็ก โรงละครเป็นงานศิลปะที่มีชีวิตชีวา เต็มไปด้วยสีสัน และเข้าถึงได้มากที่สุดแห่งหนึ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาจินตนาการและจินตนาการมีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและสร้างพื้นฐานของวัฒนธรรมส่วนตัวของเขา ในแง่ของความสำคัญและอิทธิพลทางสุนทรีย์ โรงละครมีความภาคภูมิใจในสถานที่ถัดจากดนตรี กิจกรรมการมองเห็น.

เด็กก่อนวัยเรียนมีความรู้สึกประทับใจมาก พวกเขาไวต่ออิทธิพลทางอารมณ์เป็นพิเศษ เนื่องจากการคิดเป็นรูปเป็นร่างและเป็นรูปธรรมของเด็ก ๆ การแสดงละคร งานศิลปะช่วยให้พวกเขารับรู้เนื้อหาของงานเหล่านี้ได้ชัดเจนและถูกต้องมากขึ้น อย่างไรก็ตาม พวกเขาสนใจไม่เพียงแค่ชมการแสดงในโรงละครจริงเท่านั้น แต่ยังสนใจที่จะมีส่วนร่วมในการแสดงของตัวเองด้วย เช่น การเตรียมฉาก หุ่นเชิด การสร้างและการหารือเกี่ยวกับบทภาพยนตร์
สิ่งที่พวกเขาได้เห็นและสัมผัสในโรงละครจริงและในการแสดงละครสมัครเล่นได้เปิดโลกทัศน์ของเด็กๆ ให้กว้างขึ้น สร้างสภาพแวดล้อมที่เด็กๆ จะต้องมีส่วนร่วมในการสนทนาและพูดคุยเกี่ยวกับการแสดงกับเพื่อนๆ และผู้ปกครองของพวกเขา ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดอย่างไม่ต้องสงสัยความสามารถในการดำเนินการสนทนาและถ่ายทอดความประทับใจในบทพูดคนเดียว

ด้วยความเข้าใจถึงอิทธิพลมหาศาลของการแสดงละครที่มีต่อพัฒนาการของเด็ก ครูอนุบาลของเราจึงให้ความสนใจเป็นพิเศษในการจัดกิจกรรมการแสดงละครร่วมกับเด็กๆ ถือเป็นประเพณีที่ดีที่จะจัดเทศกาลละครในโรงเรียนอนุบาลของเรา ในสัปดาห์สุดท้ายของเดือนมีนาคม หอแสดงดนตรีของสถาบันจะเปลี่ยนเป็นหอประชุมซึ่งมีการแสดงทุกวัน ทุกกลุ่มมีส่วนร่วมในเทศกาลตั้งแต่เด็กปฐมวัยไปจนถึงโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา โปสเตอร์สีสันสดใสจัดแสดงอยู่ที่ห้องโถงของโรงเรียนอนุบาล ศิลปินคือเด็กและครู ผู้ชมคือเด็กจากกลุ่มอื่น ผู้ปกครองและเจ้าหน้าที่ ในช่วงเทศกาล ผู้เข้าร่วมรุ่นเยาว์สามารถเป็นทั้งผู้ชมและแสดงอย่างอิสระบนเวทีด้นสด ความต่อเนื่องในการแสดงสร้างความรู้สึกร่วมกัน การมีส่วนร่วม และความเป็นเจ้าของ โดยรวมกลุ่มโรงเรียนอนุบาลขนาดใหญ่หลายวัยของเราให้เป็นครอบครัวเดียว

เพื่อจัดและดำเนินเทศกาลจึงมีการจัดตั้งกลุ่มครูสร้างสรรค์จากสถาบัน พวกเขาพัฒนาแผนสำหรับเทศกาล สถานการณ์ เตรียมการตกแต่ง คุณสมบัติ ฯลฯ ทุกปีเทศกาลนี้จะมีชื่อและธีมเป็นของตัวเอง: "กลุ่มดาวละคร", "การเยี่ยมชมเทพนิยาย", "นิทานของ K.I. Chukovsky", "The Golden Mask" (อิงจากเทพนิยายของ Suteev), "เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น" ฯลฯ

ตามธรรมเนียมแล้ว เทศกาลนี้จะเริ่มต้นด้วยการเปิด ซึ่งเป็นวันหยุดทั่วไปสำหรับทุกคน โดยมีเกม สถานที่ท่องเที่ยว และการละเล่นเล็กๆ น้อยๆ จากนั้นทุกเย็นกลุ่มหนึ่งจะแสดงการแสดง โดยมีเด็กจากอีกสองกลุ่มและผู้ปกครองได้รับเชิญ การแสดงที่ยอดเยี่ยมของเด็กๆ มักจะมาพร้อมกับอารมณ์ความรู้สึกและเสียงปรบมือดังๆ จากผู้ชมเสมอ ในวันสุดท้าย จะมีการเฉลิมฉลองร่วมกันอีกครั้งสำหรับเด็กทุกคน โดยมีการมอบของขวัญและใบรับรอง

เทศกาลละครไม่เพียงแต่เป็นงานที่สนุกสนานและมีสีสันเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นงานด้านการศึกษาและการพัฒนาอีกด้วย สัปดาห์นี้ กลุ่มจะจัดการสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับประเภทของโรงละครและศิลปะการแสดงละคร โครงสร้างของโรงละคร อาชีพการแสดงละคร และเกมเล่นตามบทบาท เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ความประพฤติในโรงละคร ในขณะเดียวกัน ครูก็ใช้เทคโนโลยี ICT อย่างกว้างขวาง ในชั้นเรียนศิลปะและ กิจกรรมร่วมกันพวกเขาร่วมกับครูในการจัดฉากสำหรับการแสดง การ์ดเชิญ และโปสเตอร์

ผู้ปกครองของนักเรียนก็มีส่วนร่วมในเทศกาลละครด้วย ช่วยแต่งกายและฉาก มีส่วนร่วมในการแสดง และแสดงให้เด็กๆ ดู การแสดงหุ่นกระบอก.

กิจกรรมทางศิลปะร่วมกันของเทศกาลละครรวมเด็กและผู้ใหญ่เข้าด้วยกัน การมีส่วนร่วมใน ผลงานละครมีส่วนช่วยในการก่อตัว ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็ก สร้างเงื่อนไขให้เด็กทุกวัยได้สื่อสารกัน ในกระบวนการแสดงละครคุณสมบัติส่วนบุคคลจะถูกเปิดเผย - ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเด็กอีกคนความปรารถนาที่จะแสดงร่วมกันจัดการพฤติกรรมของตนเองและแสดงความเมตตาซึ่งท้ายที่สุดมีส่วนช่วยในการสร้างคุณสมบัติบูรณาการของแต่ละบุคคล

ครูในสถาบันของเราเชื่อมั่นว่า “หากมีโรงละครในโรงเรียนอนุบาล นั่นหมายความว่าปรากฏการณ์ของวัยเด็กกระจุกอยู่ที่นั่น: ความสุข ความประหลาดใจ ความยินดี จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์”

… “การสร้างเงื่อนไขที่ทำให้มั่นใจ

การระบุและพัฒนาการของเด็กที่มีพรสวรรค์

ตระหนักถึงศักยภาพของตน

เป็นหนึ่งในลำดับความสำคัญ

งานสังคมสงเคราะห์สังคมสมัยใหม่

การมีระเบียบทางสังคมมีส่วนช่วย

การเติบโตอย่างเข้มข้นของงานในด้านนี้”...

โปรแกรมเป้าหมายของรัฐบาลกลาง

“เด็กมีพรสวรรค์”

คำอธิบายประกอบ

โครงการนี้ทุ่มเทให้กับสิ่งนี้ ปัญหาปัจจุบันวิธีการร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวในการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ มีการเปิดเผยรูปแบบหนึ่งของการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์บนพื้นฐานของ MBDOU "Snowdrop" - เทศกาล ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเพื่อปรับการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีพรสวรรค์เป็นรายบุคคล

ประเภทของโครงการเป็นแบบเน้นการปฏิบัติ

ในแง่ของจำนวนผู้ติดต่อ – มาก

ในแง่ของเวลา-ระยะยาว

ผู้เข้าร่วมโครงการ (เทศกาล):

เด็กอายุ 2 ถึง 7 ปี

ผู้ใหญ่ (สมาชิกในครอบครัว ครูอนุบาล ผู้สนับสนุน)

นวัตกรรมโครงการ:

1 การดำเนินการตามกระบวนการปรับแต่ง การศึกษาก่อนวัยเรียนสู่การปฏิบัติงานจริง

2 ปรับปรุงระบบการทำงานเพื่อระบุ พัฒนา และสนับสนุนเด็กที่มีพรสวรรค์ อายุก่อนวัยเรียนบนพื้นฐานความร่วมมือระหว่างครอบครัว สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และสถาบันทางสังคม

คำสำคัญ:

เด็กมีพรสวรรค์ เทศกาลสร้างสรรค์สำหรับเด็ก การร่วมสร้างสรรค์ระหว่างเด็กและผู้ใหญ่ ความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครอง

การแนะนำ

บน เวทีที่ทันสมัยการทำงานของระบบการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ เห็นได้ชัดว่าเด็กที่แสดงความสามารถพิเศษ แสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์ที่โดดเด่นในสาขาความรู้เฉพาะด้าน ต้องการเงื่อนไขพิเศษสำหรับการพัฒนาต่อไป เงื่อนไขเหล่านี้ควรมุ่งเป้าไปที่การตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาพิเศษที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมรายวิชาเชิงลึกตลอดจนการสนับสนุน การพัฒนาส่วนบุคคลเด็กที่มีพรสวรรค์

ปัญหาในการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์มีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งกับสังคมรัสเซียยุคใหม่ ใน “แนวคิดความทันสมัย” การศึกษาของรัสเซีย” มีการตั้งข้อสังเกตว่างานที่สำคัญของระบบการศึกษาคือ “การสร้างชนชั้นสูงทางวิชาชีพ การระบุและดูแลรักษาเด็กและเยาวชนที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถมากที่สุด” แม้จะมีตำแหน่งที่แข็งขันของรัฐในเรื่องนี้ แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะรวบรวมเด็กทุกคนที่มีสัญญาณของพรสวรรค์ในสถาบันการศึกษาเฉพาะทาง ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขในการระบุและติดตามเด็กที่มีพรสวรรค์ในสถาบันการศึกษาขนาดใหญ่ นี่หมายถึงการสร้าง ระบบที่มีประสิทธิภาพงาน สถาบันการศึกษากับเด็กที่มีพรสวรรค์ถือเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดในปัจจุบัน

นักจิตวิทยาหลายคน (Yurkevich V.S., Kulemzina A.V., Landau E., Savenkov A.I.) ยอมรับว่าการพัฒนาความสามารถเป็นไปได้ทุกวัย แต่ส่วนใหญ่ เวลาที่ดีที่สุดคือ - วัยเด็ก สนับสนุน กิจกรรมสร้างสรรค์เนื่องจากปัจจัยหนึ่งของพรสวรรค์ควรดำเนินการโดยทั้งผู้ปกครองและครู ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กมีคุณค่าในการพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์ ครูมืออาชีพสมัยใหม่ไม่เพียงแต่จะต้องประสบความสำเร็จในการนำทางแนวโน้มปัจจุบันในสาขาวิชาของเขาเท่านั้น แต่ยังต้องมีความสามารถในการพัฒนาการสอนในยุคใหม่ด้วย - การสอน การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์บุคลิกภาพ

ปัญหาที่เป็นอุปสรรคต่อการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพกับเด็กที่มีพรสวรรค์ (มีความสามารถ):

1. ความไม่แน่นอนด้านระเบียบวิธีในระดับสูงในการรับรู้พรสวรรค์ (พรสวรรค์) ของเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ อัตนัยในการประเมินพรสวรรค์ของเด็ก (พรสวรรค์) ของครู

2. ความล้าหลังของกลไกในการระบุพรสวรรค์ (ความสามารถพิเศษ) รูปแบบและวิธีการค้นหา ให้ความรู้ และสนับสนุนเด็กก่อนวัยเรียนที่มีความสามารถ

3. ความสามารถทางจิตวิทยาและการสอนต่ำและแรงจูงใจของผู้ปกครองและครูในการระบุและสนับสนุนเด็กที่มีพรสวรรค์ (มีความสามารถ) ในวัยก่อนวัยเรียน

4. ขาดการทำงานอย่างเป็นระบบในองค์กรการศึกษาเพื่อระบุและสนับสนุนเด็กที่มีพรสวรรค์ (มีความสามารถ) ในวัยก่อนวัยเรียน ความสามารถด้านทรัพยากรที่จำกัดในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักถึงพรสวรรค์ (การพัฒนาความสามารถพิเศษ) ของเด็กใน สาขาต่างๆกิจกรรมของมนุษย์ การเงิน การศึกษาเพิ่มเติมจากงบประมาณเทศบาลนำไปสู่การสร้าง เงื่อนไขที่แตกต่างกันการสนับสนุนเด็กที่มีพรสวรรค์ (มีความสามารถ) ขึ้นอยู่กับนโยบายและความสามารถด้านทรัพยากรของเทศบาล

วัตถุประสงค์ของโครงการ:เพื่อรวมความพยายามของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวในการพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็กและสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเอง

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

1. การเพิ่มความสามารถในการสอนและการสื่อสารของผู้ปกครองและพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เพิ่มประสิทธิภาพความร่วมมือระหว่างครอบครัวและโรงเรียนอนุบาล พัฒนาศักยภาพเชิงนวัตกรรมของการมีปฏิสัมพันธ์ของพวกเขา

2. ให้ความช่วยเหลือคำแนะนำแก่ผู้ปกครองในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

3. เพื่อให้ผู้ปกครองสนใจโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมร่วมกัน กิจกรรมสร้างสรรค์กับเด็กและมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการศึกษา

4. การสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาตนเองในเด็กที่มีพรสวรรค์

5. สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ ความรู้สึกสบายทางจิตใจ และบรรยากาศรื่นเริงในงานเทศกาล

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็ก:

- พลวัตเชิงบวกในการพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์ในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก

- พัฒนาการในเด็กดังกล่าว คุณสมบัติส่วนบุคคลเช่นความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์

ผู้ปกครอง:

— เพิ่มความสนใจในการพัฒนาความสามารถของเด็กที่มีพรสวรรค์

- ความสนใจของผู้ปกครองในการร่วมมือกับครูอนุบาล

-​ หารือและปฏิบัติตามข้อเสนอแนะที่เสนอ

นักการศึกษา:

- เข้าใจถึงความจำเป็นในการร่วมมือในการแก้ไขปัญหาทั่วไปในการพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์

- กิจกรรมในการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

ผู้กำกับดนตรี:

- จัดระเบียบการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์โดยคำนึงถึงความสนใจความสามารถและความสามารถของเด็ก

-​ การออกแบบเส้นทางเฉพาะบุคคลสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์ทางดนตรี

- ช่วยครูและผู้ปกครองในการพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์ทางดนตรี

การบริหารงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน:

-​ สร้างธนาคารข้อมูล “เด็กมีพรสวรรค์ของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

-​ การสร้าง ประเพณีใหม่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นเทศกาลประจำปีแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ

-​ การแนะนำรูปแบบการทำงานใหม่เพื่อพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีพรสวรรค์โดยพิจารณาจากการศึกษาแบบปัจเจกบุคคล

- ปรับปรุงระบบการทำงานเพื่อการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จและการสนับสนุนเด็กที่มีพรสวรรค์ตามบุคลิกภาพของพวกเขา โดยสร้างความมั่นใจในความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ครอบครัว และผู้อื่น สถาบันทางสังคม

เกณฑ์การปฏิบัติงานของโครงการ:

1 เปอร์เซ็นต์การระบุตัวตนของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีพรสวรรค์เพิ่มขึ้น

2 นอกเหนือจากระบบการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์ แบบฟอร์มใหม่งาน

3 การวินิจฉัยความพึงพอใจของผู้ปกครองในฐานะลูกค้าบริการการศึกษา

4 การวินิจฉัยความพึงพอใจของเด็กที่มีพรสวรรค์ในการทำกิจกรรมและเพิ่มจำนวนเด็กดังกล่าว

5 การเพิ่มจำนวนเด็ก - ผู้เข้าร่วมและผู้ชนะการแข่งขันต่างๆ ระดับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน หมู่บ้าน และอำเภอ

6 การสร้างฐานข้อมูล การเติบโตอย่างสร้างสรรค์เด็กอนุบาลที่มีพรสวรรค์ในหมู่บ้าน

7 เพิ่มขึ้นเพิ่มเติม ค่าจ้าง(การจ่ายเงินจูงใจหรือโบนัส) ให้กับครูที่ทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์

8 การรวบรวมวัสดุวิเคราะห์เพื่อใช้ภายในและภายนอก

วิธียืนยันประสิทธิผลของโครงการ:

ติดตามจำนวนเด็กและครอบครัวที่เข้าร่วมเทศกาล

วิดีโอและภาพถ่ายของเทศกาล

ชั้นเรียนปริญญาโท เวิร์คช็อปการสอน คอนเสิร์ต ฯลฯ

การประเมินผลการนำเสนอผลงานเทศกาล

ประเมินการนำเสนอผลงานเด็กที่เข้าร่วมงานเทศกาล

รางวัลที่ได้รับจากผู้เข้าร่วมงานเทศกาลในการแข่งขันระดับต่างๆ

ตัวชี้วัดคุณภาพของเทศกาล:

1) ระดับสูงความสบายใจทางจิตใจของเด็ก

2) การแสดงออกที่ชัดเจนของความเป็นปัจเจกความสามารถของเด็ก (ครอบครัว)

3) พลวัตเชิงบวกของการเติบโตส่วนบุคคลของเด็กก่อนวัยเรียน

กลไกการดำเนินโครงการ

ขั้นตอนการเตรียมการ:

1 การสร้างกรอบการกำกับดูแล - กฎระเบียบเกี่ยวกับเทศกาล (ภาคผนวก 1)

2 การพัฒนาการสนับสนุนทางการเงินสำหรับโครงการ

3 การพัฒนาการตลาดและบริการประชาสัมพันธ์

4 การพยากรณ์ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

5 การคิดผ่านกลไกความเสี่ยงและการชดเชย

6 การสร้าง กลุ่มสร้างสรรค์เพื่อการดำเนินโครงการ

7 การพัฒนารายการอุปกรณ์วัสดุโดยประมาณสำหรับเทศกาล

8 การชี้แจงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์การทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์

9 การปรับบัตรสนับสนุนด้านจิตวิทยาและการสอนสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์เพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษาเป็นรายบุคคล

10 การสร้างเงื่อนไขสำหรับ บทเรียนส่วนบุคคลและการปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญก่อนวัยเรียนสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์และสมาชิกในครอบครัว

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

-​ การวิเคราะห์ระดับความสามารถของผู้ปกครองในด้านการระบุและพัฒนาพรสวรรค์ของเด็ก (แบบสอบถาม การสัมภาษณ์ การสนทนา)

ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง:

— บทความในหนังสือพิมพ์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน “ความร่วมมือของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ การพัฒนาที่ประสบความสำเร็จความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กๆ”

การให้คำปรึกษา “การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก”

บันทึก “หลาย เคล็ดลับง่ายๆซึ่งจะช่วยสนับสนุนเด็กที่มีพรสวรรค์”

โต๊ะกลมสำหรับผู้ปกครอง “สร้างสรรค์เสมอ สร้างทุกที่!”

(เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ของครอบครัว)

– นิทรรศการผลงานเด็กและครอบครัว “ผลงานชิ้นเอกเล็กๆ”

- การสนทนาระหว่างครูและผู้ปกครอง"

- “พ่อแม่สามารถเป็นกลไกขับเคลื่อนความก้าวหน้าของลูกๆ ได้หรือไม่?

ถ้าเป็นเช่นนั้นอย่างไร?

— ฟอรัมสำหรับผู้ปกครอง “ผู้ปกครอง แบ่งปันประสบการณ์ของคุณ!”

— ลิงค์บางส่วนไปยังการแข่งขันความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ที่เกิดขึ้นบนอินเทอร์เน็ต

— เติมเต็มคอลเลกชัน “ความคิดสร้างสรรค์และการค้นพบ” จากครูและผู้ปกครอง

การทำงานร่วมกับครู:

การระบุประสบการณ์เชิงบวกที่มีอยู่ในการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์

โต๊ะกลมสำหรับครู “ ขั้นตอนการพัฒนาเด็ก - เด็กก่อนวัยเรียน” - ประสบการณ์การสนับสนุนครูสอนพิเศษเพื่อการพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์

— จัดทำฐานข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคในการสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก กิจกรรมการศึกษา

— การพัฒนาแผนที่และโปรแกรมการเจริญเติบโต งานของแต่ละบุคคลกับเด็กที่มีพรสวรรค์ (ครอบครัว)

การพัฒนาคำแนะนำในการสร้างเงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนเพื่อสนับสนุนพรสวรรค์ของเด็กในครอบครัว

ขั้นตอนการปฏิบัติ:

รูปแบบเทศกาลเป็นแบบเต็มเวลา มี 2 รอบ

1 รอบ – ในแต่ละกลุ่มอายุ

รอบที่ 2 - สู่สถานศึกษาก่อนวัยเรียน

รอบที่ 3 – กาล่าคอนเสิร์ต

การแข่งขันจัดขึ้นใน 2 รุ่นอายุ ได้แก่

จูเนียร์ (รวม 2-5 ปี), อาวุโส (รวม 6-7 ปี)

ในประเภทต่อไปนี้ตามการเสนอชื่อ:

2. เต้นรำ

3. การอ่านนิยาย

4. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

5. ห้องสำหรับครอบครัว

6.งานฝีมือของครอบครัวเรา

เกณฑ์การประเมิน

- วัฒนธรรมบนเวที

- ทักษะการแสดง

-​ การจัดดนตรี;

- ความบริสุทธิ์ของน้ำเสียง

ขั้นตอนสุดท้าย

— ติดตามการมีส่วนร่วมของเด็กที่มีพรสวรรค์และครอบครัวในเทศกาล ผลของระดับพัฒนาการของเด็ก

— การวิเคราะห์การวินิจฉัยความพึงพอใจของผู้ปกครองในการดำเนินโครงการ

— การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับและสัมพันธ์กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

– การออกแบบแฟ้มผลงานเทศกาล

— การออกแบบการนำเสนอ “พบกับเทศกาลของเรา!”

— บทความในหนังสือพิมพ์:

ชมรมพิพาทครูและผู้ปกครอง “ข้อดีข้อเสียของการร่วมสร้างสรรค์ของเรา”

การนำเสนอผู้ชนะเทศกาลและผู้เข้าร่วมการแข่งขันระดับต่างๆ

— การตีพิมพ์คู่มืออิเล็กทรอนิกส์จากประสบการณ์การทำงาน “วิธีการทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์”

การพัฒนาโอกาสของโครงการ

มุมมองโครงการ

1 จัดงานเทศกาลสร้างสรรค์ของเด็กๆ ให้กับโรงเรียนอนุบาลในหมู่บ้านและอำเภอ

2 จัดงานเทศกาลโดยการมีส่วนร่วมออนไลน์ของเด็กๆ จากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของสาธารณรัฐ

3 จัดกิจกรรม “ครอบครัวผู้มีความสามารถของฉัน”

วรรณกรรม:

1.​ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก (20.11.89)

2. กฎหมาย “การศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย”

3. โครงการของรัฐบาลกลาง "Children of Russia" (18.08.94)

4. โครงการเป้าหมายของรัฐบาลกลาง “เด็กที่มีพรสวรรค์”

5.​ “แนวคิดการทำงานของพรสวรรค์”, Bogoyavlenskaya, 2003

7.​ S. Martynov “ฉันอยากให้ลูกเป็นเด็กอัจฉริยะ”, นิตยสาร “การศึกษาก่อนวัยเรียน”, 8-94

8.​ E. Belova “Gifted Children”, นิตยสาร “Preschool Education”, 4-91

9.​ G. Burlyanskaya “เด็กที่มีพรสวรรค์”, ม. 91

10.​ N. Leites “เป็นเรื่องง่ายไหมที่จะมีพรสวรรค์”, “ชะตากรรมของเด็กอัจฉริยะ”, นิตยสาร “Family and School”, 6.12 – 90, “พรสวรรค์ด้านอายุและความแตกต่างของแต่ละบุคคล” ม. 97

11.​ Yu. Gilbukh “ความสนใจ: เด็กที่มีพรสวรรค์” ม. 91

12.​ O. Dyachenko “เด็กที่มีพรสวรรค์” ม. 97

13.​ Babaev, Leites “จิตวิทยาของพรสวรรค์ในเด็กและวัยรุ่น” ม. 2000

14.​ E. Belova “พรสวรรค์ของเด็ก: เปิดเผย เข้าใจ สนับสนุน” ม. 1998

15.​ A. Savenkov “เด็กที่มีพรสวรรค์ในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน”, “พรสวรรค์ของเด็ก: การพัฒนาผ่านงานศิลปะ” ม. 2000

16.​ K. Tarasova “ การกำเนิดของความสามารถทางดนตรี”, “ การวินิจฉัยความสามารถทางดนตรีในเด็กก่อนวัยเรียน” ม. 1998

17.​ B. Teplov “ปัญหาความแตกต่างระหว่างบุคคล”, “จิตวิทยาความสามารถทางดนตรี” ม. 2504

18.​ www.int-edu.ru, www.standart.edu.ru, www.prosv.ru, www.do.isiorao.ru, www.centr-bo.ru, www.menobr.ru, www.dovosp .ru

ภาคผนวก 1

ข้อบังคับเกี่ยวกับเทศกาลสร้างสรรค์ของเด็ก "Spring Voices"

บทบัญญัติทั่วไป

เทศกาลประจำปีแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก "Spring Voices" จัดขึ้นโดยได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหารและเจ้าหน้าที่การสอนของ MBDOU "Snowdrop"

วัตถุประสงค์ของการแข่งขันคือเพื่อสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและพัฒนาศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็ก

งาน:

- การศึกษาเรื่องความรักชาติ

— การศึกษาวัฒนธรรม

- การเลี้ยงดู วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา;

- รูปแบบ รสชาติที่สวยงาม;

- สร้างเงื่อนไขในการระบุเด็กที่มีความกระตือรือร้นและมีพรสวรรค์ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้พวกเขามีส่วนร่วมในโครงการและโครงการต่างๆ ต่อไป

— การเลี้ยงดูเด็กให้มีความรักในศิลปะและความงาม

— การปรับตัวทางสังคมวัฒนธรรมของเด็กยุคใหม่

ธีมเทศกาล:

2555 – “ครอบครัวของฉัน”

2556 – “ธรรมชาติคือบ้านของเรา”

2014 – “กีฬาเยี่ยมมาก!” (อุทิศให้กับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกที่เมืองโซชี)

ผู้จัดงาน.

ฝ่ายบริหารของ MBDOU "Snowdrop" จัดตั้งคณะกรรมการจัดงานของเทศกาลซึ่ง:

- ยอมรับและอนุมัติเอกสารการแข่งขัน

- พัฒนาและอนุมัติเกณฑ์การประเมินผลการปฏิบัติงานและผลงาน

- จัดทำรายงานข่าวเทศกาลผ่านกองทุน สื่อมวลชน;

- แจ้งเตือนผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับ การตัดสินใจทำ;

- จัดพิธีมอบรางวัลให้กับผู้ชนะในเทศกาล

คณะกรรมการจัดงานเทศกาลจะจัดตั้งคณะกรรมการตัดสินเทศกาล สมาชิกประกอบด้วยตัวแทนของผู้จัดงาน ผู้ปกครอง และผู้สนับสนุน

คณะกรรมการจัดงานไม่ได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับการตัดสินใจของคณะลูกขุนเทศกาล

สถานที่และเวลาของการแข่งขัน

การแข่งขันจัดขึ้นทุกปีในหมู่บ้าน Bichura ในช่วงสัปดาห์อีสเตอร์ เทศกาลนี้จัดขึ้นในประเภทต่อไปนี้:

1. ร้องเดี่ยว (ร้องเดี่ยว, ร้องคู่, วงดนตรี)

2. เต้นรำ

3. การอ่านวรรณกรรม

4 ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

5 ห้องสำหรับครอบครัว

6 งานฝีมือของครอบครัวเรา

คู่แข่ง.

เด็กๆ ได้รับเชิญให้เข้าร่วมเทศกาลโดยไม่คำนึงถึงกลุ่มอายุ กลุ่มสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน“สโนว์ดรอป”

อายุของผู้เข้าร่วม:

เด็กอายุตั้งแต่ 2 ถึง 7 ปี

ผู้ใหญ่ - ไม่มีข้อจำกัด

เทศกาลนี้จัดขึ้นในสองกลุ่มอายุ:

กลุ่มที่ 1 – ตั้งแต่ 2 ถึง 5 ปี

กลุ่ม 2 - ตั้งแต่ 6 ถึง 7 ปี

เงื่อนไขทางเทคนิคและข้อกำหนดในการทำงาน

การเสนอชื่อ "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" ผลงานได้รับการยอมรับในทุกเทคนิค (gouache, สีน้ำ, ดินสอสี, ดินสอ ฯลฯ ) ในรูปแบบอย่างน้อย A-4 ซึ่งสอดคล้องกับธีมของเทศกาล ในรอบที่ 1 ผลงานต้นฉบับที่ทำที่บ้านจะถูกส่งไปยังคณะกรรมการตัดสินของเทศกาล นักเขียนที่ผลงานผ่านรอบที่ 1 จะรับเข้ารอบที่ 2

การเสนอชื่อ "งานฝีมือสำหรับทั้งครอบครัว" ผลงานได้รับการยอมรับในทุกเทคนิค (การถัก การเย็บปักถักร้อย การตัดเย็บ ตุ๊กตา ของเล่นนุ่ม ลูกปัด การสร้างแบบจำลอง origami ฯลฯ ) ที่สอดคล้องกับธีมของเทศกาล ในรอบที่ 1 ผลงานต้นฉบับที่ทำที่บ้านจะถูกส่งไปยังคณะกรรมการตัดสินของเทศกาล นักเขียนที่ผลงานผ่านรอบที่ 1 จะรับเข้ารอบที่ 2

เสนอชื่อ "ทักษะการแสดง" (ร้อง, เต้น, หมายเลขครอบครัว) การแสดงต้องสอดคล้องกับธีมของเทศกาล คณะกรรมการจะประเมินผลการปฏิบัติงานที่เตรียมไว้โดยใช้ระบบ 5 คะแนน คณะกรรมการตัดสินจะเลือกผู้ชนะในการเสนอชื่อสำหรับแต่ละกลุ่มอายุและแต่ละพื้นที่

เกณฑ์การประเมิน

เมื่อสรุปผลลัพธ์ในการเสนอชื่อเข้าชิง "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" และ "งานฝีมือสำหรับทั้งครอบครัว" จะให้ความสำคัญกับผลงานที่เปิดเผยธีมของเทศกาลในลักษณะที่ลึกซึ้ง สร้างสรรค์ มีจินตนาการ สดใส และมีศิลปะ คณะลูกขุนจะประเมินความถูกต้องและความเป็นอิสระของงานที่ทำตามอายุของผู้เข้าร่วม

ในหมวดหมู่ "ทักษะการแสดง" คณะกรรมการจะประเมินประสิทธิภาพของผู้เข้าร่วมตามเกณฑ์หลัก:

- การปฏิบัติตามผลงานกับเนื้อหาของเทศกาลตลอดจนอายุและความสามารถส่วนบุคคลของนักแสดง

- วัฒนธรรมบนเวที

- ทักษะการแสดง

- การจัดดนตรี

- ความคล่องแคล่วในเนื้อหาที่กำลังดำเนินการ ระดับความเป็นอิสระ การตอบสนองทางอารมณ์ของผู้เข้าร่วม

- ความบริสุทธิ์ของน้ำเสียง

- ความเฉพาะเจาะจงและธรรมชาติขององค์ประกอบของการออกแบบท่าเต้น ดนตรีประกอบ ความสวยงามของเครื่องแต่งกาย และทิวทัศน์

สรุปผลและมอบรางวัลแก่ผู้ชนะ

ขึ้นอยู่กับผลของเทศกาลในการเสนอชื่อแต่ละครั้ง จะได้รับรางวัลอันดับที่หนึ่ง สอง และสามสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ

ผู้ชนะจะได้รับรางวัลพร้อมใบรับรองและของขวัญ ผู้เข้าร่วมเทศกาลทุกคนจะได้รับรางวัล “ประกาศนียบัตรผู้เข้าร่วม” และของขวัญอันน่าจดจำ

ภาคผนวก 2

แอปพลิเคชัน

เพื่อร่วมงานเทศกาลสร้างสรรค์ของเด็กๆ

1. การสรรหา

2. ชื่อปัญหาหรืองาน (เทคนิคการดำเนินการ)

3. ชื่อกลุ่มอายุ

4. นามสกุล ชื่อ และอายุของผู้เข้าร่วม (ผู้เข้าร่วมตามหมายเลขกลุ่ม)

5. ชื่อ นามสกุล นามสกุลของครู หรือชื่อเต็มของสมาชิกในครอบครัว หากเข้าร่วมงานเทศกาลกับเด็ก)

6. โทรศัพท์และอีเมลเพื่อการสื่อสาร

เมื่อจัดงานใหญ่ๆ ประจำปี รวมถึงงานเทศกาลในโรงเรียนอนุบาล ปัญหาองค์กรต่างๆ มากมายก็เกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ได้แก่ อาจารย์ผู้สอนมีการโหลดเพิ่มเติม

เรานำเสนอประสบการณ์หลายปีในการจัดทำโครงการกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มเตรียมการ ผลงานชิ้นนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวคือเทศกาลละคร ตามประเพณีประจำปีจะจัดขึ้นที่ วันสุดท้ายมีนาคมและอุทิศให้กับวันหยุด - วันโลกโรงละคร 27 มีนาคม

สำคัญอย่างยิ่งต่อการขัดเกลาทางสังคม ส่งเสริมการสร้างลักษณะนิสัยที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจในตัวเด็ก ส่งเสริมพัฒนาการโดยรวม การสื่อสารของเด็กกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่คนอื่นๆ และการศึกษาโลกรอบตัวพวกเขา

อาจารย์ผู้สอนของหน่วยโครงสร้างหมายเลข 1837 ของโรงเรียนหมายเลข 1491 ในมอสโกได้สั่งสมประสบการณ์มากมายในการจัดกิจกรรมการแสดงละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ในศูนย์เด็กแต่ละกลุ่ม มีการสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาที่จำเป็น ดังนั้นในมุมโรงละครจึงมีการเลือกของกระจุกกระจิกตามอายุของนักเรียน: เครื่องแต่งกายอุปกรณ์การเล่นสำหรับกิจกรรมการแสดงละครประเภทต่าง ๆ ของเด็กก่อนวัยเรียน (โรงละคร - นิ้ว, โต๊ะ, เครื่องบิน, เงา, บิบาโบ, ตุ๊กตานวม, ฯลฯ) แผนการทำงานของนักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญในแต่ละเดือนประกอบด้วยชั้นเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมและเทคนิคการพูด การออกกำลังกายด้านจังหวะ เกมการแสดงละคร และการแนะนำวัฒนธรรมของโรงละคร

เป็นปีที่สิบเอ็ดติดต่อกันแล้วที่มีการจัดเทศกาลละครในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียน (ต่อไปนี้จะเรียกว่า PEO) ดังนั้นเราจึงอุทิศสัปดาห์สุดท้ายของเดือนมีนาคมตามประเพณี โลกที่น่าตื่นตาตื่นใจโรงภาพยนตร์

เทศกาลประกอบด้วยสองส่วน:

1. ดำเนินการแสดงในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน
2. การเยี่ยมชมโรงละครมอสโกเป็นการทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมของเมือง

การแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล

พิธีเปิดงานอย่างยิ่งใหญ่ในโรงเรียนอนุบาลจัดขึ้นที่หอประชุม เด็ก ๆ กับผู้ปกครองจะทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมา ศิลปะการแสดงละครพวกเขาเรียกในรัสเซีย โรงละครที่มีชื่อเสียงเมืองมอสโก รับคำเชิญไปชมการแสดงที่กำลังจะมีขึ้นทั้งหมด

ควบคู่ไปกับการเปิดเทศกาล นิทรรศการก็เริ่มขึ้น โปสเตอร์โรงละครที่สร้างขึ้นด้วยมือของนักเรียนเองตลอดจนผู้ปกครองและครู แขกทุกคนสามารถลงคะแนนให้กับโปสเตอร์ที่พวกเขาชื่นชอบได้ จากผลการโหวต ผู้เข้าร่วมทุกคนจะได้รับใบรับรองและรางวัลต่างๆ และผู้ที่ดีที่สุดจะได้รับรางวัล Audience Choice Award

ไม่ต้องสงสัยเลยว่ากิจกรรมที่โดดเด่นและน่าจดจำที่สุดของวันเทศกาลคือการแสดงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยมีส่วนร่วมของเด็กก่อนวัยเรียนและผู้ใหญ่ (ครูและผู้ปกครอง) จากประสบการณ์การจัดงานเทศกาลที่สั่งสมมานานหลายปี เราได้จัดแสดง จำนวนมากการแสดงที่โดดเด่น

ศิลปินที่อายุน้อยที่สุดคือเด็กอายุ 4-5 ปีนับจากกลาง กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน- พวกเขาแสดงนิทานพื้นบ้านรัสเซียที่มีชื่อเสียง: "สุนัขจิ้งจอก, กระต่ายและไก่", "หัวผักกาด", "เทเรโมค", "มีปีก, มีขนดกและมัน", "กระท่อมของซายูชคิน่า", "หมาป่าและแพะน้อยทั้งเจ็ด" , “ห่านหงส์” และอื่น ๆ ดังนั้นการแสดงในลักษณะที่เป็นธรรมชาติและมองเห็นได้มากที่สุดจึงแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย

สำหรับการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลโดยมีส่วนร่วมของเด็กกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการจะใช้สคริปต์เป็นพื้นฐาน งานวรรณกรรมนักเขียนชาวรัสเซียและชาวต่างประเทศที่นักเรียนคุ้นเคยในระหว่างปี: "The Tale of the Stupid Mouse", "The Bag of Apples", "The Cat's House", "The Adventures of Dunno and His Friends", "The Wizard of เมืองมรกต”, “การผจญภัยของพินอคคิโอ”, “ซินเดอเรลล่า”, “ซิโปลลิโน” และอื่นๆ นักการศึกษาส่วนใหญ่เน้นย้ำว่าการก่อตัวของความสนใจในการอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุด และการแสดงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นหนึ่งในผลลัพธ์ของกิจกรรมร่วมกันของเด็ก ครู และผู้ปกครองภายใต้กรอบของพื้นที่นี้

เป็นเวลาหลายปีติดต่อกันหลังจากเข้าร่วมกิจกรรมโครงการเพื่อทำความคุ้นเคยกับประเทศต่างๆ ทั่วโลก ครูใช้โครงเรื่องจากนิทานพื้นบ้านต่างประเทศและเทพนิยายดั้งเดิมเพื่อเขียนบทสำหรับการแสดงในโรงเรียนอนุบาล:

• “หนูน้อยหมวกแดง” (ค. แปร์โรลท์);
• “เจ้าหญิงกับถั่ว” (เอช. เอช. แอนเดอร์เซน);
• “การผจญภัยของ Louis XIV และ Tutta Carlson” (J. Ekholm);
• "เจ้าหญิงหมาก" (นิทานพื้นบ้านอินเดีย);
• "คนแคระทั้งสาม" และ "ปราสาทแห่งผู้โกหก" (นิทานพื้นบ้านลิทัวเนีย);
• “ Bull - Tar Barrel” (นิทานพื้นบ้านยูเครน);
• "ความฝันของลาตัวน้อย" (นิทานพื้นบ้านบัลแกเรีย);
• "The Good Wolf" (นิทานพื้นบ้านออสเตรีย);
• "ไก่กับไก่" (นิทานพื้นบ้านกรีก);
• "ของขวัญสำหรับผู้อ่อนแอที่สุด" (นิทานพื้นบ้านเซอร์เบีย);
• “คนเลี้ยงแกะและ หมาป่าสีเทา"(นิทานพื้นบ้านสเปน)

นักเรียน กลุ่มจูเนียร์อย่าอยู่ห่างจากกิจกรรมเทศกาลในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนด้วย พวกเขาเรียนรู้การไตร่ตรอง การสังเกต เสริมสร้างกฎเกณฑ์และบรรทัดฐานของพฤติกรรมในโรงละคร ทักทายนักแสดงรุ่นเยาว์ มอบดอกไม้ และคำชมเชย

ในระหว่างการเตรียมการแสดงในโรงเรียนอนุบาล บรรยากาศที่สร้างสรรค์เป็นพิเศษครอบงำ: มีการเลือกเครื่องแต่งกายบนเวที, มอบหมายบทบาท, ดำเนินการฝึกซ้อมที่จำเป็น, มีการสร้างฉากที่เป็นเอกลักษณ์และการ์ดเชิญ - ทุกอย่างเกิดขึ้นเหมือนในโรงละครจริง ครูและผู้ปกครองทำหน้าที่เป็นผู้กำกับ ช่างตกแต่ง ช่างแต่งหน้า และแน่นอนว่าสนุกกับการเล่นแสดงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกับลูก ๆ ของพวกเขา

เยี่ยมชมโรงละครในเมืองหลวงซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการแสดงละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ในช่วงเทศกาล นักเรียนอนุบาลจะได้ทำความคุ้นเคยกับอาชีพการแสดงละคร และร่วมกับผู้ปกครอง เยี่ยมชมเวทีละครที่พวกเขาชื่นชอบและยังไม่คุ้นเคยในเมืองหลวง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ปกครองของเด็ก นักการศึกษากำลังเตรียมประกาศเหตุการณ์ปัจจุบันในโรงละครมอสโกตลอดจนคำแนะนำเกี่ยวกับองค์กรที่เหมาะสม นันทนาการทางวัฒนธรรมกับเด็กอนุบาล

เป้าหมายของเราคือการใช้โอกาสทางสังคมวัฒนธรรมของเมืองให้กว้างขวางที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ การโต้ตอบแบบโต้ตอบกับเด็ก ๆ ที่หลากหลาย และกระตุ้นให้เด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงละคร ตัวอย่างเช่น ในโรงละครบางแห่งก่อนที่การแสดงจะเริ่ม นักเขียนจะพูดคุยกับผู้ชมรุ่นเยาว์ และนอกเหนือจากความประทับใจที่ชัดเจนกับสิ่งที่พวกเขาเห็นแล้ว เด็ก ๆ ยังจะได้รับหนังสือสีสันสดใสพร้อมลายเซ็นของผู้แต่งอีกด้วย นอกจากนี้ยังมีโรงละครที่นอกเหนือจากการแสดงแล้ว ยังมีการทัศนศึกษาเบื้องหลังที่น่าสนใจอีกด้วย และเด็กๆ ยังสามารถชมพิพิธภัณฑ์หุ่นกระบอกได้อีกด้วย และในโรงละครบางแห่ง ผู้จัดงานไม่เพียงแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วยให้เข้าร่วมการแสดงด้วย

ในปีนี้ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเทศกาลละคร นักเรียนของเราและผู้ปกครองได้ไปเยี่ยมชมโรงละครแมว Yuri Kuklachev ซึ่งเป็นสถาบันการศึกษาของรัฐ โรงละครกลางตุ๊กตาตั้งชื่อตาม S. V. Obraztsov นักวิชาการแห่งรัฐมอสโก โรงละครดนตรีพวกเขา. N.I. Sats, โรงละคร MEL โดย Elena Makhonina, โรงละครหุ่นกระบอกมอสโก, โรงละครหนังสือเด็กมอสโก "The Magic Lamp", โรงละครเงามอสโก

เราร่วมมืออย่างแข็งขันกับโรงละครท่องเที่ยวด้วยโรงละคร MEL ของ Elena Makhonina ซึ่งตั้งอยู่ในระยะที่สามารถเดินได้จากอาคารของเรา ก่อนวัยเรียน- เป็นเวลาหลายปีติดต่อกันที่เทศกาลละครของเราในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนเริ่มต้นขึ้นบนเวทีของโรงละครแห่งนี้ เด็กๆ กลุ่มมัธยมต้นและมัธยมปลายมาพบปะนักแสดงและชมการแสดง

คุณสมบัติของการจัดงานเทศกาลในโรงเรียนอนุบาล

แน่นอนว่าเมื่อจัดงานประจำปีขนาดใหญ่เช่นเทศกาลในโรงเรียนอนุบาล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมที่มีหลายกลุ่ม ปัญหาขององค์กรมากมายก็เกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ และสร้างภาระเพิ่มเติมให้กับอาจารย์ผู้สอน นอกจากนี้ ในบรรดาพนักงานของเราไม่มีครูการศึกษาเพิ่มเติมที่สามารถให้คำแนะนำและให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติในระหว่างกระบวนการซ้อม และในการจัดกิจกรรมยามว่างและชั้นเรียนปริญญาโทเพื่อทำให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับกิจกรรมการแสดงละคร ดังนั้นผู้ปกครองของนักเรียนของเราจึงเป็นเพียงกลุ่มเดียวที่เราขอความช่วยเหลือได้ ส่วนใหญ่มีส่วนร่วม กระบวนการศึกษาและสนุกกับการมีส่วนร่วมในการแนะนำให้เด็กๆ รู้จักงานศิลปะ ผู้ปกครองซื้อตั๋วเข้าร่วมกิจกรรมและเยี่ยมชมนิทรรศการ โรงละคร พิพิธภัณฑ์ และคอนเสิร์ตดนตรีคลาสสิกกับเด็กก่อนวัยเรียนด้วยตนเองมากกว่าหนึ่งครั้งตลอดทั้งปี

ประสบการณ์หลายปีในการจัดเทศกาลละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทำให้เราสามารถเน้นกฎพื้นฐานสำหรับการจัดกิจกรรมดังกล่าว:

• เหตุการณ์ระยะยาวใดๆ จะต้องมีจุดเริ่มต้น (อารมณ์) และจุดสิ้นสุด (สรุป ให้รางวัล) อย่างแน่นอน
• มีความจำเป็นต้องคิดล่วงหน้าเกี่ยวกับความเป็นไปได้และขอบเขตของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้นและแจ้งให้พวกเขาทราบโดยละเอียดเกี่ยวกับเรื่องนี้
• สมควรจัดเทศกาลละครก็ต่อเมื่อองค์กรการศึกษามีระบบการทำงานที่เป็นระบบเท่านั้น ในทิศทางนี้- มิฉะนั้น จะใช้ความพยายามอย่างไม่ยุติธรรมกับกิจกรรมนี้

การมีส่วนร่วมในการแสดงในโรงเรียนอนุบาลในฐานะนักแสดงและผู้ชมช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนผ่อนคลาย เข้าสังคมได้มากขึ้น และรู้สึกลึกซึ้งมากขึ้น โลก- เทศกาลนี้ไม่เพียงแต่รักษาความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมการแสดงละครและกิจกรรมต่างๆ ชีวิตทางวัฒนธรรมแต่ยังเสริมสร้างความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมระหว่างโรงงานเด็กและครอบครัวของนักเรียน ระบุและสนับสนุนผู้ที่มีความสามารถมากที่สุดในหมู่อาจารย์ผู้สอน และแน่นอนว่าเทศกาลนี้ถือเป็นสุดยอดกิจกรรมของอาจารย์ผู้สอนตลอดทั้งปี

ละครเทศกาลละครในโรงเรียนอนุบาล

ฤดูกาลละครที่สิบเอ็ดใน หน่วยโครงสร้างหมายเลข 1837 ของโรงเรียนหมายเลข 1491 ในมอสโกรวมกิจกรรมดังต่อไปนี้:

• 24 มีนาคม 2558 - เปิดเทศกาลละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนการแสดงร่วมกันของครูและนักเรียน "ซีซั่น"
• 25 มีนาคม 2558 – การแสดงของกลุ่มกลาง “ไก่จอมซน” และกลุ่มอาวุโสที่ ภาษาอังกฤษ"เมืองอังกฤษ"
• 27 มีนาคม 2558 - การแสดง กลุ่มเตรียมการ"Cat's House" กลุ่มอาวุโสที่สร้างจากผลงานของ S. Ya. Marshak "The Tale of a Stupid Mouse" และการเตรียมการ กลุ่มบำบัดคำพูด"บิน Tsokotukha";
• 30 มีนาคม 2558 - การแสดงในกลุ่มผู้อาวุโส “หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด” วิธีการใหม่»;
• 31 มีนาคม 2558 - การแสดงของกลุ่มกลาง "วันเกิดของ Mashenka" และกลุ่มเตรียมการตามภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน“ Finist คือเหยี่ยวที่ชัดเจน”;
• 1 เมษายน 2558 - การแสดงในกลุ่มบำบัดคำพูดอาวุโส "การต่อสู้ของเห็ดและผลเบอร์รี่" และกลุ่มบำบัดการพูดเตรียมการ "นิทานเก่าในรูปแบบใหม่"