Luettelo Kindergarten-ryhmien musiikillissa. Musiikkikorkka Kindergartenissa

Tatyana Moskaleva
Aihepiirien kehittämisen järjestäminen GEF: n mukaan. Musiikkikorkka.

Yksi tärkeimmistä edellytyksistä koulutus- ja koulutustyössä esikoulu laitos - Oikea objektin ja kehitysympäristön järjestäminen. Oikea järjestäytynyt kehittäminen ympäristö Anna jokaisen lapsen löytää oppitunne sielussa, usko vahvuuteen ja kykyyn, oppia vuorovaikutuksessa opettajien ja ikäisensä kanssa ymmärtämään ja arvioimaan tunteita ja tekoja, ja tämä on juuri perusta kehityksen kehittämiseen.

Kehitys aihe-väline on tärkein väline Lapsen persoonallisuuden muodostaminen ja hänen tietämyksensä ja sosiaalisen kokemuksensa lähde.

keskiviikkoLasten lastentarhojen ympärillä olisi varmistettava elämänsä turvallisuus, terveyden ja kovettumisen edistämiseksi jokaisen heistä.

Kohteen kehittävän ympäristön järjestäminen Kindergartenissa koulutusvaikutusten tehokkuus, jolla pyritään muodostamaan aktiivisen kognitiivisen asenteen ympäröivälle maailmalle lapsille esineitä, ihmiset, luonto. Se olisi muodostettava ottaen huomioon määritellyt periaatteetErityisesti johtavien opettajien teoksissa erityisesti ottaen huomioon lasten ikä, koska jokaisella ikäryhmällä on erityiset psykologiset ja pedagogiset ominaisuudet. Riippumattoman kehityksen kannalta musikaali Lasten toiminta ovat hyvin hyvin tärkeä Sillä on musiikkikorkka ryhmässä, (musiikki-teatterivyöhyke) . Saatavuus ryhmässä musikaali Työkalut aiheuttavat jo lapsen halu oppia pelaamaan heitä ja musiikki-Daktinen materiaali Voit ratkaista erilaisia \u200b\u200bkoulutustehtäviä lapsille käytettävissä olevissa peleissä (esimerkiksi rytmin, timbren, dynaamisen kuulemisen jne.).

Perusvaatimukset musiikkikorkka ovat:

1 estetiikka musiikkikorkka, sen yksittäiset elementit.

2. Tämän ikäryhmän kaikki tarvittavat edut.

3. pedagogisesti pätevä käsikirja musikaali Lasten toimintaa tutorista.

4. Kätevä sijainti musiikin kulma tai musiikki-teatterivyöhyke.

Musiikkikorkka On mahdollista järjestää erittäin mielenkiintoinen ja kirkas - muodossa kohtaus, jonka vaiheet ovat tarvittavat edut musiikki koulutus voidaan myös antaa musiikkikorkka Nuoremmissa ryhmissä - ommella eri hahmojen kankaalla, se voi olla persilja, pesintä, lumiukko, voit muodossa joulukuusi leluilla jne.

Kun valitset laitteita musiikkikorkka On tarpeen ottaa huomioon lasten ikä.

Joten, B. yasolin musiikkikulmat ja ml. c. pitäisi olla:

Creative tonttipelit ovat pehmeitä leluja; pehmeä musikaalilelut; Nuket - nimidenimet, muotoiltu musikaali laulaa tai tanssia leluja (Doggy Cat, Cockerel, Bunny jne.)

kuvitukset soittimet, toteaa, kuvia, jotka kuvaavat eläimiä laulaa, tanssia tai pelaamista soittimet.

Bullofulit musikaali Työkalut - Lelut ( (mikä se on) - Se ei ole riippumaton taso musikaali Työkaluja, jotka on valmistettu tiheästä pahvista tai ohut vaneri, joita tarvitaan pelaamisen tilanteen luomiseksi, jossa lapset, fantasizing, edustavat itseäsi muusikoita.

(Piano, Harmoshka, Balalaika jne.)

Lapset musikaali Lelut ja työkalut luovalle

muzitis: (Lasten piano, Harmonica, kanssa keskellä Ryhmät lisätään metalloponia jne.)

5. Äänilelut ( musical vasara, SPARMERS, kitarat, Rattles, musiikkipyyhkeet ja t. Lapset pitävät heitä, yrittäen erottaa yksittäiset äänet tai kiinteät melodia niistä.

5. Melutyökalut: (Bubnes, Rattles, rummut, Maracas, kellot ovat pieniä ja suuria, bubber, lusikat jne.).

6. Tarvitaan myös musiikkikorkka: Musiikki- didaktinen pelejä: ("Linnut ja poikaset", "Arvaa mitä pelaan?", "Missä lapseni ovat?" "Ihana laukku").

Varten musikaali Pelit voidaan tehdä musikaali Lestenka 3-vaiheesta. Äidin lintu matala istuu 1 vaiheessa ja laulaa matala Chick -Chirik, ja poikaset istuvat korkealla ja laulaa korkea ääni Chicharik. Peli äänen korkeuden kehityksestä.

Musiikki - Didaktic-pelien tulisi olla monipuolista sisällöstä ja värikkäästi sisustettu, niin he houkuttelevat lasten huomiota, koska halu pelata, laulaa ja kuunnella musiikki.

myös musiikki- Sisällön vyöhykkeen on oltava attribuutteja mobiililaitteille musikaali Pelit ja lasten tanssi luovuus:

Caps - naamarit, korvat - korvat, hevoset, kahvat musikaali. SISÄÄN kulma Matryoshek, esiliina jne. Samoin kuin moniväriset liput, kerros, nenäliinat, kirkkaat nauhat renkaat, rattles, lentää, tiheät pallot, jotka on puhallettava viljoilla, moniväriset kuutiot, syksyn lehdet, lumihiutaleet, kellot riippuen kaudesta.

Nyt on hyvin muodikas tehdä kotitekoista musikaali Työkalut ja kaikenlaiset lähtevät.

Musiikkikorkka On erittäin kätevä, että lapset voivat vapaasti lähestyä ja ottaa työkaluja ja etuja.

Jotta lapsille olisi jatkuvasti kiinnostunut itsestään musiikillinen toiminta , on tarpeen 1-2 kertaa kuukaudessa päivittää etuja musiikki-teatterivyöhyke, tee uusia laitteita.

Kuuntele klassisen teoksia musiikki, lasten lauluja ja musiikin keiju , sekä luokkien, kuten piirustus tai herääminen päivän nukkumaan, tarvitset nauhurin.

Voit jopa järjestää levyn fonettin musiikin ohjelmisto(Lasten laulut, kansan ja klassiset musiikki, lintujen ja eläinten äänet, äänet luonnolliset ilmiöt ja vesi, venäläiset kansan tarinat ja satuja maailmaa). Phonet auttaa kehittämään syvempää musikaali Huhu lapsia ja hankkia musiikkitieto, Tarjoaa kattava kehitys Jokaisen lapsen persoonallisuus.

SISÄÄN musiikkikorman on oltava teattereita:

Theatrical-pelin ja teatteri-nuken tuttavuus alkaa varhaislapsuus. On tärkeää, että ensimmäiset kokoukset teatteri-nukke on luonut iloinen ilmapiiri.

Teatterit:

Picture Theatre (FLANHELEGRAPH)

Metsäteatteri.

Nukketeatteri

1. Picture Theatre (FLANHELEGRAPH). (Kuinka tehdään) Leikkaa satujen hahmot pahvista ja kääntöpuolella liimaa flaneeleita, tällaisia \u200b\u200bkuvioita pidetään täydellisesti vanerin peitossa flaneelissä.

Kuvien, lelujen, lasten visuaalisen seurannan avulla lapset oppivat noudattamaan hahmoja lyhyitä jakeita, makeita, satuja.

Metsäteatteri (nukke voidaan valmistaa leikattuja käsineitä, kiinnitä silmät, korvat, pigtailit jne.)

Pelit sormi nukkeilla auttavat lapsia oppivat hallitsemaan omia sormejaan. Pelaaminen aikuisten, lasten päälliköiden ja arvokkaiden viestintätaidot.

Aikaisemmalla iässä opettaja on parempi soveltaa menetelmää selittävää menetelmää.

Kouluttaja voittaa toimia lelun kanssa ja lapset näyttävät, ne sileät lelut, tervehtivät, Äänityö: Koira GAV-GAV, Bird Chick-Chirik, Pussy Meow Meow (Bear menee, pupu hyppää, nukketanssia, nukkua jne.) Puolestaan \u200b\u200blapsi imee näitä tapoja ja soittaa myöhemmin.

Lapsien pelaaminen musikaali Instrumentit todella pitävät lapsista, tietenkin ensin, se on hurjaa, kelloja. Muuten, kelloa ei heti hallita. Sinun on selitettävä lapsi pitämään kelloa tarvitset kaksi sormea "USHKO". Vain sitten kuulostaa kovaa. Sitten voit yrittää pelata vasemmalla kädellä (Ensinnäkin kouluttaja, sitten lapset). Paljon helpompaa, lapsi käsittelee bubrels, tämä on myös kello, mutta suljettu. Lisäksi buboinet ovat erilaisia \u200b\u200blajeja - puinen kahva, kudoshihnassa raiskojen muodossa.

Alkaen 2 ml: lla. c. Kouluttaja, katselen lapsia itse musikaali Aktiviteetit osoittavat uusia pelejä, tekniikoita, tukee joidenkin lasten aloitetta, mitat millaista apua on toinen lapsi. Lisäksi opettajan pitäisi pystyä huomaamaan, kun lapset ovat käyttäneet kaikki tämän pelin mahdollisuudet ja korvaavat sen toiseen. Siksi pelit, työt ovat välttämättömiä työkaluja lapsille, loput voidaan poistaa ja muuttaa tarpeen mukaan.

Kouluttajan rooli - kannustaa lapsia soveltamaan musikaali Luokat B. jokapäiväinen elämä Kindergarten.

Itse musikaali Ryhmän toiminta, joka on yksi lasten kehitystason indikaattoreista, antaa edustus Tietoja taidoista, taidoista, tietämyksestä, että lapset saadaan heidän kanssaan. On olemassa keinoja toimia musiikkiluokat, täysin uudet olosuhteet, tilanteet; Lapsi on jo voimassa omasta aloitteestaan \u200b\u200bhänen etujensa mukaisesti, toiveita, tarpeita.

Julkaisut aiheesta:

GEF: n ja yleisen koulutusohjelman mukaisesti kasvattajat luovat kehitysympäristöä jokaisen lapsen yksilöllisyyden kehittämiseksi.

Kehitettävän aihealueiden järjestäminen GEF: n käyttöönotossa Liiketoimintapeli opettajille KMO-kokouksessa. GEF: ssä on suuri merkitys kehitysympäristöön, joka on osa kokonaisvaltaista.

Kindergartenin pukeutumishuone laaditaan kattavan aihekohtaisen suunnittelun mukaan. Tässä lukuvuonna keskimmäinen ryhmä totesi kotieläinten.

Kuuleminen "Spatiaalisen kehityksen alueen organisointi GEF: n mukaisesti" Tällä hetkellä GEF: n käyttöönoton yhteydessä Doe: n opettajat syntyvät PPSS: n järjestämisestä uusien vaatimusten mukaisesti. PPS.

Musiikin objektiivinen ympäristö esikoulussa oppilaitos.

Tarkoitus: Lisätään opettajien pätevyyden tasoa konsernin musiikillisen aiheen kehittämisen ympäristössä (mini-keskukset, jotka edistävät harmonista musiikillista kehitystä ja lasten itsekehitystä myöhemmässä muodostumisessa ja tuovat GEF: n vaatimusten noudattamista.
Tehtävät:
1. Käytännössä uusia lähestymistapoja musiikillisen aiheen kehittämisen DW: n järjestämiseen, joka tarjoaa täydellisen musiikillisen kehityksen esikoululaisille koulutusohjelma DOO ottaa huomioon GEF: n vaatimukset;
2. Järjestä kehitettävä musiikkiympäristö, joka edistää lasten emotionaalista hyvinvointia ottaen huomioon heidän tarpeet ja edut;
3. Luo edellytyksiä, joilla varmistetaan erilaisten esikoululaisten musiikillinen toiminta (peli, moottori, henkinen, kognitiivinen, itsenäinen, luova, taiteellinen, teatteri), ottaen huomioon oppilaiden sukupuoliominaisuudet;
4. Lasten ja aikuisten yhteistyö luo mukavan kehittää musiikillisen aihepiirin ympäristöä.

Kaikki tietävät ja osoittautuvat tutkijat, joita musiikki rikastuttaa lapsen hengellistä maailmaa, vaikuttaa luovien kykyjen kehittämiseen. Kehitys musiikki kyvyt Riippuu psykologisista pedagogisista olosuhteista ja tietenkin osaamellisesti järjestetystä aihealueesta.
Ryhmien musiikillisen objektiivisen ympäristön pitäisi keskittyä tutkittuihin materiaaleihin ja lasten yksilöllisiin valmiuksiin. Mikään musiikillisen toiminnan tyyppiä ei voida täysin kehittyä puhtaalla sanallisella tasolla subjektiivisen ympäristön ulkopuolella.
Musiikin kehittämisympäristön ylläpito olisi ohjattava johtavalla esikoululaisille, on järjestelmällisesti monimutkainen, ongelma käyttää ongelmaa. Kaikki tämä sallii lapset, jotka toimivat tutuilla ja harvoilla tutuilla esineillä, heijastavat, ajattelevat, vertaa, simuloida ja ratkaista ongelmatilanteita, luoda.

Dou-ryhmän musiikillinen esine-kehitysympäristö järjestetään kolme päälohkoa:
Musiikin havainto
Soita musiikkia
musikaali luova toiminta.

Jokainen yksikkö puolestaan \u200b\u200btarjoaa tietyntyyppisen lasten musiikillisen aktiivisuuden eheyden suuntautumisen.
Musiikki mini-keskuksen suunnittelu Junior-esikoulun ikäisillä on tontti, vanhemmilla didaktisessa.
Musikaalien mini-keskuksen rakenne laaditaan moduuleina, joilla on eheys ja samanaikaisesti muunnettava osat, jotka aiheuttavat elävää kiinnostusta lapsille. Musiikin objektiivinen ympäristö SABEZHSTABNA Eye, Käsityöt, Lasten kasvu. Ympäristöetujen kehittäminen ovat ystävällisiä, esteettisiä, houkuttelevia, helposti valittavat, koska halu toimia heidän kanssaan.

Junior-konserni
- Albumit, joissa on kuvia, jotka on oppinut musiikillisista toiminnoista (tai upeat kuutiot)
- flangegraph, flannelhemph figurines (suuri ja pienet eläimet, linnut, musiikkivälineet, kuljetus)
- Phonotheka lasten laulujen tallennuksessa (laulujen nauhurit, jotka ovat oppineet ja oppineet lasten kanssa musiikin johtajan, lasten, opettajan, luonnon äänien)
- CD-soitin
- Musticate - didaktiset harjoitukset äänen, dynaamisen ja rytmisen kuulemisen lasten kehittämiseen. Esimerkiksi kuulokotelon kehittämisessä - "lintu ja poikaset"; Temmery Hearning - "Vieraat tulivat meille", rytminen kuulo - "Kuka on menossa", dynaaminen kuulo "Bells".
- Avaa työkalut: Balalaika, tyhmä näppäimistö jalustalla, Harmonica.
- Harmoshka, rumpu, tamburiini, lusikat, rattles, rytmikuutiot, kellot, laulavat pyyhkeet.
-Relane 3-vaiheista, manuaaliset merkit.
- Lelut (2 avaajaa, 2 mattryoshki - iso ja pieni), nenäliinat, naamiot, nauhat, sultan, töykeä elementit.
- melutyökalut - purkit, lapaset painikkeilla, pullot eri täyteaineilla: herneet, tammenterhoja, kiviä.
- Puu ja 2 linnut (ylä- ja alareunassa)

Keskipitkä pPA
- Albumi, jossa on kuvia musiikissa oppimalla edellisissä ryhmissä (ehkä useita albumeja: vuoden aikana, eläimistä)
- lasten piirustukset, jotka on tehty kotona rakastettuihin kappaleisiin;
- Flamenegraph eläinten, lintujen, musiikillisten instrumenttien kuva, kuljetus;
- Kaiuttimien luvut, lisäaineet leviävät apuaan flanneliform rytmisiä kuvia. Esimerkiksi: suuret ja pienet roosterit kappaleen "cockerel", Suns R.N.P. "Sunny", pallot, liput, sirut, lentokoneet jne. (6 pientä ja 4 suurta)
Viholliset kappaleet tämän ikäryhmän lapset oppivat aikaisemmissa ryhmissä, jotka ovat tällä hetkellä opittuja (gramkauskoneet opettajien, lasten) toteuttamisessa.
- CD-soitin
-Musical ja didaktiset pelit emotionaalisen reagointikentän, musiikillisen muistin, musiikki ajattelu ja pelit, jotka auttavat ratkaisemaan edellisen ikäryhmän tehtäviä. Esimerkiksi äänien kuulemisen kehittämisestä - "swing", rytmisen kuulemisen kehittämisestä - "Kuka on tulossa" (komplikaatio johtuen erilaisten pelien käyttöönotosta); Dynaamisen kuulemisen kehittämisestä - "Bells"; Musiikin muisti - "nopeuslaulu kuvassa".
-Hed soitin, jossa on levyt, balalaika, viulut, kaksi, harmonikaa, tyhmä näppäimistö jalustalla.
- Sienet Työkalut: Rattles, lusikat, rumpu, tuben, metallofoni, rytmikuutiot, kellot, maracas, pilli.
-Käytä työkaluja, nenäliinoja, naamioita, omien elementtejä.
- 4 vaiheet (2 leluja iso ja pieni)
- tuntuu irrotettavaksi kumi, yö Stan..
-Työkalu (4 rkl.)

Vanhempi ryhmä pA.
-LesLanegraph, pelimerkit (pitkät ja lyhyet nauhat, suuret ja pienet, kukat, joulupuita, 6 pientä. Ja 4 suurta), kuvia Flannelhemphille luolaan kappaleita, tanssia (mallinnus)
- Albumit, joissa on piirustukset kappaleille ("Music Cover")
- Albumit, joissa on piirustukset lauluihin, jotka rakastavat lapsia (ehkä kirjoittaja, yhden lapsen piirustukset)
- Muokat musiikille. Fairy tarinat (kuvat flannelhemphille), piirustus ("teline", "teremok")
-Ckers kehittää runollista ja kappaleen luovuutta (esimerkiksi runoja A. Barto) "mehiläinen buzzing", "Steamer Buzzing", "Dance Dances", "Doll nukut", "Horse hyppy", "Bear" , "Plane» "Magic kuvat"
- Musiikin mikrofoni.
Toimivat merkkejä kappaleista: luonnon äänet, muses. satuja.
- CD-soitin
- Musical ja didaktiset pelit: Äänen kuulemisen kehittäminen "Kolme Bear" tai "Merry Matryoshka", dynaamisten kuulemisen "kellojen" kehittämisestä kehittää kyky erottaa äänien kesto (pitkä, lyhyet äänet, katkoviivainen rytmi ) "Kukko, kana, kana"; Musiikin teosten erottelusta: laulu, tanssi, maaliskuu "Kolme valas"
- Suoritetut työkalut: BALALAIKA, tyhmä näppäimistö jalustalla, Harmonica -3 kpl. eri määrä).
Kuvassa: Dudge, viulu, saksofoni, bayan, harmonikka, harmonia, huilu, pilli, triaol.
-Enstrumentit: rattles, lusikat, rumpu, tamburiini, metallipuhelin, kellot, maracas, rumbum, kolmio, räikkä, ksylofoni, musiikki. Hammers, erilaiset melua kotitekoiset työkalut: ripustimella, avaimilla, pulloissa, merkkeissä, lapaset painikkeilla. Cyndere purkit, joissa on eri täyteaineita, jonkin verran identtinen (vanne numero 3 2006, "Muses. Hands. №3 2007)
- Muoviset kuutiot (reunat, jotka pitävät kuvia kappaleita)
-5 -5 vaiheet (lelu B. ja M.)
-CLAP, naamarit, nauhat, omens-elementit.
-Ei mylly, toteaa.
-Työt (5st.)
-Pornet säveltäjät D.KABALEVSKY ("Bunny Teases A Bear"), P. TCHAIKOVSKI ("Doll-tauti"), R.Shuman ("Soldier Marsh")

Valmisteleva sulhanen pPA
-Flavegshraf, muistiinpanot.
-Sobody opettaa lapsille kyky määrittää työn muoto.
-Cartinki luoda tontteja tuttuihin kappaleisiin: kehotukseen runko ja kappaleen luovuutta.
- Hengitä sanojen muistiinpanojen nimillä
- Aurinko flopsin teksteillä, joista voit keksiä laulun.
-CARTINE S. musical Genres (Song, tanssi, maaliskuu), kun kehotetaan kappaleen luovuutta.
- Säätiö musiikkiin. Tarinat
- Attribuutit satuja ja kappaleita niiden ulottuvuudesta.
Toistuva (kasetteja, joissa on lauluja aikuisten, lasten, yksittäisten kasetit musiikillisen runolliseen luovuuteen)
- CD-soitin
- Albumit, joissa on piirustukset lauluihin, jotka ovat oppineet lasten kanssa kuluvana vuonna ja aiempien ikäryhmiin.
- Albumit lasten piirustukset rakastamaan kappaleita.
-Supply kuvat, jotka kannustavat kappaleita.
- Musiikki ja didaktiset pelit (sama kuin vanhemmassa ryhmässä, mutta monimutkaiset tehtävät)
-Hell-soitin, jossa on levyt, balalaikas, viulut, miekat, saksafones, harmonica.
-Suunnittelijat: rattles, lusikat, rumpu, tamburiini, metalliphone, rytmi. Kuutiot, kellot, Maraakas, Castags, Ratchets, Xylophone, Bayan, Harmony, Ripustimen melu (katso vanhemmassa ryhmässä)
7 vaihetta, manuaaliset merkit
-Not kappaleita (suuria), ei uusia, raidat (6 pientä ja 4 suurta)
- kaverit, naamarit, nauhat, Kokoshniki.
- säveltäjienports.

Musiikin vaikutus lapsuuden persoonallisuuden kehitykseen muodostumisen aikana merkitsee nykyaikaisia \u200b\u200bopettajia ja psykologeja. Laulaminen, tanssi, instrumentit Mustivat aktivoivat lapsen ajattelutapa, aseta säätiöt taiteellinen kulttuuri Ja muodostaa kauniita. Onnistuneen musiikillisen kehityksen osalta konsernin aihepiirikunnassa kasvattaja laatii yhteiseen ja riippumaton toiminta Lapset.

Musiikkikorvan luominen ja toiminta Kindergartenissa: rooli, arvo, tavoitteet ja tavoitteet

Musiikkikoulutus sisältyy koulutusalue "Taiteellinen ja esteettinen" ja pyrkii kehittämään lasten emotionaalisia ominaisuuksia. Taiteen tyyppinä Musiikki sisältää instrumentaalisen suorituskyvyn, laulun ja tanssin. Tällä tavalla, musiikkiluokat Osallistu lasten monipuoliseen kehitykseen: Auditorin käsitys ja suullinen puheen taito paranee, hallitseminen tunne ja rytmi on hyödyllinen matemaattisissa harjoituksissa tulevaisuudessa, täydensivät sanasto.

Lapset 1.5-3 vuotta Opi poimimaan ääni yksinkertaisista työkaluista, tutustu "melodian" käsitteisiin, "rytmi"

Kindergartenin musiikkikasvatuksen tärkeimmät muodot ovat tyypillisiä ja integroituja luokkia musiikkisalissa. Hallin suunnittelu ja luokkien tilalla on musiikkijohtaja. Kouluttaja liittyy konserniin ja suorittaa organisaation toiminnon: tekee rytmistä harjoituksia oppilaiden kanssa tarvittaessa, se tekee näyttelyn kaikista toimista, liittyy kuoro laulu, jakaa roolit musiikkipelitah ja dramatisointi.

Kouluttaja on läsnä lasten musiikkiluokissa ja suorittaa organisaatiotoiminnot

Kouluttajan rooli lasten musiikillisessa koulutuksessa on toistaminen heidän kanssaan tutkituilla materiaaleilla, joilla parannetaan olemassa olevia taitoja ja taitoja. Musiikki ja rytmiset pelit, kuuntelet äänitallenteita ja kappaleiden suorituskykyä, sisältyvät solmuun (suoraan koulutustoiminta), Kävelee, vapaa-ajan toisella puoliskolla. Konsernin aihealue sisältää tarvittavat materiaalitietokannan - musiikkikorkka annetaan.

Musiikkikorvassa lapset, jotka on annettu luokkiin, musiikin johtaja

Musiikin kehityksen keskellä opettaja suorittaa luokkia ryhmänlomakkeessa: Lapset yhdessä opettajan kanssa muistavat tanssiliikkeitä, oppimislauluja ja edelleen tutustumaan työhön kuuluisat säveltäjät. Kulman ilmapiiri ja sisältö kannustavat oppilaita itsenäiseen tutkimukseen soittimien instrumenttien, luovien kykyjen ilmentymiseen tanssissa, laulussa, melodioiden essee.

Lapset haluavat pelata ja luoda musiikkikorkassa

Tavoitteena on luoda musiikkikurkka lastentarhassa Lasten luovien kykyjen kehittäminen, kykyä emotionaalisesti vastata kappaleisiin ja musiikilliseen kuviin kuulokulttuurin koulutukseen. Lapset kuuntelevat melodioiden instrumentaalista tai äänen suorituskykyä, yrittävät välittää sanoja tai liikkeitä näitä tunteita testi. On olemassa monia psykologisia tutkimuksia musiikin merkityksestä lasten varhaisessa kehityksessä. Ne, jotka on aktiivisesti kuunnellut niitä, jotka on aktiivisesti kuunnellut niitä, jotka musiikkityöt ja paljasti hänen kykyjensä tällä alueella, havaitaan korkeatasoinen Äly, mukaan lukien matemaattiset kyvyt.

Psykologit ja opettajat totesivat aktiivisen musiikillisen toiminnan vaikutusta varhaislapsuudessa henkisten kykyjen kehittämisessä

Kulmatoiminnan koulutus ja kehittävät tehtävät määräytyvät musiikkiluokkien kalenterimerkinnällä: nurkassa lapset toistavat uusia tietoja, korjaamaan ja kehittämään taitoja. Kouluttaja koordinoi kulman työtä musiikkijohtajan kanssa: mikä toimii kuunteluun, mikä vaatii pakollista toistoa. On sallittua antaa lapsille lisätietoa musiikkikorkassa ("afrikkalaiset rytmit", "Mikä on Ukulele"), mutta ei harjoittaa luokkia aikaisemmin Musical Hallissa.

Taulukko: Musiikin kulman organisaation ja työn tavoitteet

Musiikkikorvassa lapset tulevat aktiivisiksi osallistujiksi instrumentaaliseen toimintaan

Musiikin kulman rekisteröinti Kindergartenissa

Konsernin huoneen musiikkikurkka on laskennalla lapsilla ja yksittäisillä ominaisuuksilla. Materiaalipohja täydennetään kunkin oppimisvuoden aikana lastentarhassa. Niin, sillä junior Esikoululahjat Musiikki lelut on valittu ja vanhemmat kaverit oppivat toistamaan todellisia instrumentteja.

Musiikin kulman pienin instrumentaalinen pohja koostuu leluista: pilli, Nevoshka, vasarat, rattles

Jotkin musiikkikulman luokat on valmistettu kääntökäynneillä. On suositeltavaa houkutella lapsia ja heidän vanhempiaan tuottavaan luovuuteen: motivaatio mustizing näiden työkalujen kanssa, joita oppilaat tekivät itseään (maracas, rummut, räikkät jne.). Esimerkiksi säiliöt "Kinder Surping" -kohdasta ovat täynnä viljaa, jotka on kiinnitetty tikkuihin - se osoittautui rattles. Samalla tavalla maracas tehdään, tarvitaan vain suurempia muovisäiliöitä (juomajogurtin alla). Tambouriinin samankaltaisuus on valmistettu pullotetuista korkkeista, jotka on kiinnitetty paksulla langalla. Rumpu on helppo tehdä laaja purkki muovikannella (majoneesi) ja Tames on korkeasta putkesta "pringles" -siruista.

Makumateriaali ja aktiivinen fantasia - mikä on välttämätöntä epätavallisten soittimien valmistukseen

Kaikkien ikäryhmien musiikkikorvassa on buttisia soittimia: piirretään paperin Masha-paperille valmistettu pahvi. Näistä on mahdotonta poistaa ääntä, mutta ne lähettävät ulkomuoto Monimutkaiset työkalut (piano, harmonikka, harppu, ja sitä voidaan käyttää pelaamiseen.

Boutaforic Tools Suorita opetustehtävä (muodostaa näkemyksiä todellisista instrumentteista) ja toimivat pelien ominaisuuksina

Musiikin kulmakalusteet Valitsee puiset tai muoviset, voit käyttää pehmeitä moduuleja istumapaikoina. Didaktiset materiaalit Ja työkalut tallennetaan hyllyille ja laatikoihin, jotkin työkalut voidaan sijoittaa seinään.

Osa työkaluista voi olla kaunis nurkan seinällä

1.5-4-vuotiaiden lasten musiikkikurkka laaditaan tonttipohjaiseksi, oppilaille 5-7 vuotta - didaktic. Annamme esimerkin. Younger-konsernissa on kulma "paavi Carlo Theatre": On musikaalisia leluja ja työkaluja valetusta materiaalista hyllyjen hyllyillä, on pöytä SHIRMA, kaverit odottavat nukkeja satu "Pinocchio tai kultainen avain". Vanhempassa konsernissa järjestetään kehityskulma "Musical Caruselli": Hylly, jossa on didaktic ja seinäpainopelejä, on korostettu, tietopyyhkeitä päivitetään säännöllisesti kappaleiden teksteillä, säveltäjien muotokuvat, erilaisia \u200b\u200blajeja musiikkitaide (Ooppera, baletti, kansan lajityypit).

Juniori esikoululaisille musiikkikulman suunnittelu perustuu tonttiperusteeseen, tässä tapauksessa upeille motiiveille

Musiikin kulman vaatimukset

1. Optimaalisesti kätevä sijainti. Musiikkikorkka on järjestetty vyöhykkeellä luova toiminta: Rikkauden ja teatteritoiminnan keskuksen vieressä. Esimerkiksi riippumattomia dramatisointipelejä käytetään usein käyttäen materiaalien materiaaleja samanaikaisesti kunkin nimeltään kulmat: nurkissa, lapset valitsevat puvut ja jakelu roolit, teatterikulussa heillä on kohtaus Työkalut musiikillisesta kulmasta.
2. Oppilaiden laitteiden ja materiaalien noudattaminen. Vapaa pääsy lapsille ovat työkaluja, joihin he oppivat pelaamaan musiikillisen koulutuksen aikana. Visuaaliset materiaalit nuoremmille oppilaille - laulava lelut, yksinkertaiset työkalut (järjestäjät, tylsää, vihelit, rattles), teemalla olevat albumit, joissa on kuvia; Vanhempi, työkalut ovat monimutkaisempia (balalaika, ksylofoni), kuvatut tietosanakirjat, mini-näyttelyt.
3. Estetiikka. Musiikkikorman ulkonäkö houkutteleva oppilaille. He voivat osallistua sisustukseen: Piirrä julisteita yhdessä kasvattajan kanssa, piirrä jalusta ja seinä-sanomalehti, luo piirustuksia ja käsitöitä musiikin aiheesta.
4. Turvallisuus. Kaikkien aihealueiden ja kehitysympäristön vyöhykkeille valitaan ympäristöystävällisten materiaalien huonekalut. Työkalujen näyttely järjestetään pöydälle (saranoitu hyllyjä ei suositella). Lasten balalaiks, kitarat, huslies tulisi olla muovikerroksia (purske metallijono on vaarallinen). Akustinen järjestelmä tai nauhuri äänitallenteiden toistaminen sekä virtalähteet (pistorasialueet) ovat poissa lasten ulottuville.
5. Audiosoittimen saatavuus (nauhuri, akustinen järjestelmä) ja äänitallenteiden kokoelma: lastenkokoelmat lasten lauluja, folk ja klassinen musiikki, Musical Audio Tossut.

Video: Musiikkikorkkaus lastentarhassa

https://youtube.com/watch?v\u003d6pnkkwkjj5s Videota ei voi ladata: Musiikkikorkkaus Kindergartenin lastentarhassa (https://youtube.com/watch?v\u003d6pnkkwkjj5s)

Video: Musiikkikorkka nuoremmassa ryhmässä

https://youtube.com/watch?v\u003dYW1_BTN5HM8. Videota ei voi ladata: Music Corner Kindergarten Junior Group (https://youtube.com/watch?v\u003dYW1_BTN5HM8)

Video: Musiikkikorkka vanhemmassa ryhmässä

https://youtube.com/watch?v\u003dasn1nchexk Videota ei voi ladata: Musical Corner Kindergartenin vanhempi ryhmä (https://youtube.com/watch?v\u003dasn1nchexk)

Video: Musiikkikorkkaus monivuotisessa ryhmässä

https://youtube.com/watch?v\u003dft-Q91w0ea0. Videota ei voi ladata: Music Corner Kindergartenissa keski-ikäisellä ryhmässä (https://youtube.com/watch?v\u003dft-q91w0ea0)

Musiikkikortion passi

Tavoitevyöhykkeen passi on tiedotusasiakirja, joka antaa toimintakeskuksen ominaisuudet, kuvaus materiaalipohjasta ja luettelo peleistä ja harjoituksista lapsille. Musiikkikorman passi on konsernin opettaja, koordinoi sitä musiikkijohtajan ja lastentarhan hallinnon kanssa. Tämä asiakirja tallennetaan opettajakansioon ja tarjotaan perehtyneiksi kollegoiden, nuorten ammattilaisten, oppilaiden vanhemmille.

Musiikkikortion passin malli:

• Kulman nimi, jonka ikään liittyvä lasten luokka on tarkoitettu.
• Corner Tehtävät (lyhyesti).
• Objektin huonekalut, määrä.
• Sähkölaitteet, jos sellainen on (akustinen järjestelmä / soitin / nauhuri, TV, projektori).
• Luettelo visuaaliset doetaktiset edut (julisteet, kuvitukset, temaattiset albumit kuvat, Encyclopedias).
• Luettelo soittimista, määrä.
• Didaktiset ja lautapelit.
• Asettaa dramatisointipelejä ja tonttipelejä.
• Musiikista ja rytmistä harjoituksia ja pelejä.

Ensimmäisen ja toisen nuoremman ryhmän musiikkikulman passin fragmentti (materiaalipohjan luettelo)

• dolls-Nevashiki;
• muotoiltu musiikillinen "laulaminen" tai "tanssi" lelut (kukko, kissa, pupu jne.);
• työkalut, joissa on kiinteä ääni - järjestäjät, scarmer;
• lelut Työkalut, joiden ääni on määrännyt korkeus: haiskot, kellot, tamburiini, rumpu;
• joukko luomiskelpoisia esivalmisteisia instrumentteja (harmonikka, tylsä, balalainkit jne.);
• musiikkilukujen attribuutit: valintaruudut, luvut, nenäliinat, kirkkaat nauhat, renkaat, rattles, syksyn lehdet, lumihiutaleet jne. Lasten tanssin luovuudelle (vuodenaikoina);
• sHIMMA Desktop Gles Gles;
• nauhuri ja joukko ohjelmistojen äänitallenteita;
• laulaminen ja liikkuvat lelut;
• musiikki kuvia kappaleille.

Kuinka soittaa musiikkikortaan

Vaihtoehdot luovan toiminnan keskuksen nimi - paljon. Taiteen ilmapiiri ja kulman suunnittelun estetiikka aktivoi fantasia, joten on suositeltavaa valita nimi oppilaiden kanssa. Voit antaa tehtävän keksiä musiikkikulman nimi ja tunnus vanhempiesi kanssa. Epätavalliset nimet aiheuttavat kiinnostusta kehityskeskuksen materiaalien tutkimiseen, perinteinen nimeäminen osoittaa, että kulma on koulutusprosessin foorumi eikä viihde.

Musiikkikortion kone

Yksi rekisteröinnin perusvaatimuksista musical Zone Ryhmän huoneessa - estetiikka. Lapset viihtyvät ja mukava nurkassa. Kirkkaita värejä Suunnittelussa luo hyvän tunnelman. Lasten tuottavuuden näytteet voivat koristella kulman: piirustukset, käsityöt, asetteluja. Vanhemmat ovat mukana suunnittelualueella: Posters ja seinä-sanomalehdet yhdessä lasten kanssa.

Levyt: Kuvagalleria

Hauskat hahmot lautaselle, joka on asetettu positiiviseen asenteeseen luokkiin kulman sisällön merkki heijastaa aktiivisuuden suuntaa nurkassa suosikki sarjakuvat houkuttelevat lapsia

Kehityskeskukset ilmoitetaan vastaavasti. Jokaisessa kulmassa on oltava merkki tai tunnus, jossa on otsikko. On suositeltavaa sijoittaa piirustuksia ja symboleja, jotka osoittavat kulmassa olevan koulutustoiminnan suunta. Läsnäolo lasten suosikkihahmojen merkki antaa heille iloa. Merkit ja merkkejä pidetään yhdessä tyylissä ryhmän huoneessa kokonaisuutena tai luovan luonteen keskuudessa.

Seiso: Valokuvausvaihtoehdot valokuvassa

Musiikkisoitto sisältää lyrics, rytminen pelisäännöt jalustalle lähetetään kuvia menneisyydestä musiikin vapaa-aika ja lomamaksuinen luonnos musikaalikulmasta tiukassa tehtaalla sijoitettiin tärkeitä tietoja Kirkas sisustus houkuttelee lapsia tutkimukseen jalustalla kiinnitettyyn musiikkikulman telineeseen sisältää tietoja vanhemmille: Luokkien aiheet, Lyrics

Musiikkikorman koppi sisältää tekstiä ja graafisia materiaaleja. Kuvia, tulosteita, järjestelmät muovitaskuissa on kätevästi sijoittaa kuvia, paperitavaran painikkeiden käyttö lastentarhassa on ei-toivottu. Luodaan jalusta omalla kädellään (Watman tai pahvilehti), käytä musiikillista symbolismia ja kirkkaita värejä suunnitteluun. Mikä sijaitsee jalustalla:

• lyrics oppimiseen;
• armion ja rytmien harjoitukset;
• teemat tulevat vapaa-ajan, master-luokat;
• oppilaiden piirustukset musiikin aihepiiriin;
• valokuvat S. musiikkitapahtumat Kindergartenissa.

Koristeellinen tarroja kuvassa

Kirkkaat tarrat koristelevat kissan yhden fotonin seinän - suosikkieläimet lasten seisovat edullisesti ja katsomassa tehokkaasti tarroja musiikillisessa kulmassa sisältää erityisiä symbolismia tarroja seinälle voidaan käyttää pelien taustalla (" Orkesteri "," Big Concert "," Musical Theatre ")

Nykyaikaisissa lastentarhoissa, salissa, salissa, konserttisali, ryhmätilat on sisustettu piirustuksella ja graffitilla. Kulman suunnittelussa suosittelemme sinua käyttämään paljon yksinkertaisempaa ja taloudellista vaihtoehtoa - koristeelliset tarrat. Niitä myydään myymälöissä (Hobby Hypermarket Leonardo), ovat laajalti edustettuina AliExpress, Pandao, Taobao. Plusit näistä tarroista - alkuperäisessä suorituskyvyssä ja helppokäyttöisyydessä. Koristeelliset tarrat ovat mobiili: helposti irrottaa ja jättää jälkiä pinnalle, älä menetä tahmea, komponentteja voidaan muuttaa paikoissa. Musiikkikulman koriste-tarrat valitaan muistiinpanojen, viulujen ja bassoinäppäimien, soittimien avulla. Tällaisia \u200b\u200bkuvia käytetään kehittyvänä visuaalisena materiaalin taustana pelien "orkesteri", "konsertti", "musiikkiteatteri".

Suuntaa-antava materiaalit: Kuvagalleria

Postereita ja kuvia toistetaan musiikkiluokissa tutkittujen säveltäjien muotokuvia. Koska uusia nimiä maailmassa tarkastellaan maailman uusissa nimissä maailmassa.

Seuraavia havainnollistavia materiaaleja käytetään musiikkikortan valmistamiseen:

• julisteet: " Tuulivälineet», « Lyömäsoittimet"," Merkkijono ja näppäimistötyökalut», « Folk-instrumentit"," Symphony Orchestra "," maailman kansojen ";
• säveltäjien muotokuvat: Prokofiev, Tchaikovsky, Rachmaninov, Mussorgsky, Glinkas, Beethoven, Bach, Grieg;
• piirretty soittimet: balalaiki, kitarat, harmonia, viulu;
• Postereita omilla kädellään: Kuvat musiikin, laulujen ja tanssien teemasta, kirjoituksista, runollisista linjoista.

Nuket: Valinnat kuvassa

Nukkien avulla näytetään, kuinka voit pelata peliä piano-nukkeissa kutsua tutustua soittimien soittimien soittimiin odottamassa musiikillisen keiju tarinan alkua

Musiikin kulman suunnittelussa nukkeja käytetään esteettisenä elementinä: ne voivat olla osa koostumusta. Lapset voivat käyttää niitä dramatisoimaan. Mutta jos ne tehdään animoitujen merkkien nurkkaan, se monipuolistaa luokkia nuorten ja keskisuurten ryhmien kanssa. Nukke voi näyttää lapsille uuden työkalun ja osoittaa, miten he pelaavat sitä. Nuken avulla on olemassa ongelmatilanne: "KATYA Unohditko kappaleen sanat, joita opetit luokassa, auttavat katetta?", "Lyalya ei voi ajaa tanssia, näyttää?"

Teatteri-alue: Kuva

Musical Cornerin ilmapiiri kehottaa luovien kykyjen ilmentymä Musiikkikorman telineessä on keskellä näytön näytön dramaattisointiin Musiikki- ja teatterien kulmat yhdistyvät joskus yhdeksi kehitysalueeksi Kindergartenissa

Yksi musiikkikurkassa työskentelystä on tehdä pelin dramatisointi musiikillisen ja laulun escortin kanssa. Voit luoda pienen musiikillisen edustuksen nurkassa, on paikka verhoilla, joilla on nukkeja kädessä, bobbo, yksinkertaiset nuket. Pääsääntöisesti se on shirma-pöytä. Haluttaessa lapset täydentävät teatterivyöhykkeiden leluja, rakentamalla eräänlaisia \u200b\u200bmaisemia: Laita lelut-puita, rakennuksia kuutioista ja suunnittelijoista jne. Musiikkikulman ilmapiiri, kontakti musiikin maailmaan, musiikillisen keijun opiskelu Tales - kaikki tämä kannustaa lapsia ja tehtäväopettaja - luo edellytyksiä nuorten kykyjen ilmentymiseen.

Taulukko: Musiikkikortion laitteet

Esimerkki Music Corner Design Sketch

Ajattelu musiikkikulman organisaatiosta, yhteensopivuusperiaatetta. Vyöhykkeellä didaktiset pelit Ja vaiheet voidaan yhdistää - se on pöytä ja tuolit iän mukaan. Teatteritoiminnan "ikkuna" on telineitä.

Nuorempien esikoululaisten musiikillinen kulma sisältää yleisön pääsyn lelut ja työkalut, ymmärrettävä ja turvallinen lapsille.

Lelut ja työkalut sijaitsevat alhaisilla hyllyillä ja pöydässä, pelin dramatisointiin on kätevä vyöhyke

Vanhempana I. valmisteleva ryhmä Varmista, että sinulla on jalusta, lapset oppivat työskentelemään mnemotables ja -järjestelmissä. Suuntaa-antava materiaali sijoitetaan samaan paikkaan tai hyllylle, joka on korostettu tilapäisille näyttelyille (työkalujen tyypin mukaan säveltäjien luovuutta). Lapset 5-7-vuotiaat haluavat harjoittaa työpöytäpelejä, tämän miehityksen (ja tehdä didaktisten tehtävien suorittamiseen) tarjosi työpöydälle. Vanhemmat esikoululaiset vedelle tarjotaan taitettava paperi tai pahvi laukausta, he voivat piirtää ne yhdessä opettajan kanssa luovassa työpajassa.

Vanhempien ryhmien läsnäolo informaatiojalkaa, paikka didaktic ja lautapelit, Hyllyt / taulukko väliaikaisille näyttelyille

Työskentele Kindergartenin musiikillisessa kulmassa

Musiikkikerroksen oppilaiden toiminta toteutetaan yhteistyössä opettajan - yksilön tai alaryhmän kanssa ja itsenäisessä muodossa. Tutori toimii lasten kanssa nurkassa musiikin johtajan suuntaan: Kuka tarvitsee työskennellä tanssitaidoilla, joiden kanssa toistaa kappaleen, kun konsolidoi tutkittu materiaalia.

Mutta useammin lapset näyttävät itsenäisesti luscy ja tanssia. Kouluttaja ajattelee ja laatii musiikillisen kulman niin, että kaverit vaativat vähäisen roolin organisaatiossa riippumattomat pelit. Yllätys hetket auttavat edistämään kiinnostusta nurkassa ("Toimitamme nurkkaan tanssin lohkojen kanssa", "Nullilla on unelma tänään, järjestetään pieni konsertti loman kunniaksi!", "Oppinut Musiikin lotto-sääntöjä eilen ja haluan kertoa teille! "), Visual-materiaalien alustava tutkimus ja äänitallenteiden kuuntelu.

Musiikin kulmatoiminta

1. Ulkopelit. Pidetään pakollisella soittimella. Johtava liikkuvapelit nuoremmilla ja keskisuurilla esikoululaisilla on kouluttaja, vanhemmat lapset valitsevat lyijyn itsenäisesti.
   Esimerkki lapsille: "karuselli". Opettaja asettaa vyön, jossa on roikkuvat leveät nauhat, tulee lasten ympyrässä, lapset otetaan nauhan takana. Kuulostaa musiikista, lapset liikkuvat yhteen suuntaan musiikkiin, kiristä opettajan ympärillä olevat nauhat, suuntaan suuntaan.
   Mobiilipeli Senior Esikoululaisille - "lentäjät": Lyijy antaa joukkueelle, lapset suorittavat ("pilotti, aloittavat moottorin!" - Tee kiertoliikkeitä kädet, "Ota pois!" Tyhjennä kädet sivuun, aloita liikkuva , "Tee laskeutuminen!" - hidastaa, pysähtyä), jokainen lasku sisältää sisällyttämisen kansallisten kappaleiden osioihin, lasten pitäisi siirtyä lyömään.
2. Tanssin improvisaatio. Lasten musiikille suorittavat tanssiliikkeitä. Kausiluonteinen tanssi improvisaatio toteutetaan vastaavilla ominaisuuksilla: syksyllä - keinotekoisilla oksat talvella - paperi lumihiutaleet, keväällä ja kesällä - kukkia ja seppeleitä. Käytetään kansallisen tanssin elementtejä, joita käytetään Tambouriineja (Tarantellia), karsat (Välimeren tanssi), nenäliinat ja puiset lusikat (venäjä folk tanssit), Maracasy (Latinalaisen Amerikan motifit).
3. Musical improvisaatio. Yleensä lapset sisältävät heidät piirtämään pelejä: "Orchestra", " Juhlavalta" Vanhempien esikoululaisten musiikillisten improvisaatioiden osalta valitaan johtava johtaja, muiden pelin osanottajien välillä jakautuu muusikoiden - viulisti, rumpal, flutter, harmonikka jne. "Johtaja" antaa joukkueen, kun tulettiin Peli jokaiselle "muusikoille", kun lopetat suorituksen.
4. Didaktiset pelit. Nuorempien oppilaiden kanssa opettaja pitää pelejä tunnistaa työkalujen äänen (laitteen näytön toistaminen tai äänitallennuksen, ja lapset kutsuvat työkalua), musiikin luonteen määrittämiseksi (lapset näyttävät kuvat emotionaalisesta tilasta tai symboli kuulostaville melodioille: surullinen, rauhallinen, hauska), toistaa äänikuvio (lapset tarjoavat ääni, jossa kuvassa kuvassa: linja taivuttaa - melodia sileä, rivi vähitellen pyrkii alas - siirtyminen ääneen äänestä hiljaa, jne.). Lisää vanhempia lapsia pelejä sopii vahvan osuuden määrittämiseen musiikillisessa kappaleessa (näytä vahva paikka kortilla), arvaamaan tuttu musikaaliset koostumukset (Peli "kukka-seitsemän asteen": Jokaisessa terälehdellä - kuva työstä, jonka nimi sinun täytyy muistaa) ja säveltäjät (peli "Gramplastics": Arvaamalla säveltäjän nimi, jonka työ kuulostaa, Lapset kiinni kirjoituskortilla kirjoittajan muotokuvalla).
5. Dramaattiset pelit. Fabulous-tonttien tuntemattomuuden dramatisointi edellyttää hahmojen emotionaalista julkistamista kuulostamalla musiikkia. Musiikki pelin dramatisointi lastentarhassa: "Fox ja jänis", "Teremok", "Zayushkina Hut", "Rack", "Kolobok", "Harmaa kaula".

Musiikin kulman suunnittelun ja käytön analysointi

Musiikkiympäristön organisaation tehokkuus ryhmässä ja työskentelee kehityksen kulmassa, määräytyy lasten kysynnän, kestävän edun mukaisesta riippumattomalle toiminnalle.

Tutorilla on analyysi musiikkikulmasta kriteerien mukaan:

• oppilaiden ikäisten materiaalien noudattaminen;
• erilaisia \u200b\u200bmusiikkileluja ja lasten työkaluja, musiikkipelejä;
• fonothekin monimuotoisuus;
• ulkopuolinen valitus.

Lapset menettävät kiinnostusta aiheesta, jos riippumattomien luokkien kohteet ovat monimutkaisia \u200b\u200bhallitsemalla, he eivät osaa ottaa yhteyttä niihin. Vanhemmat lapset eivät houkuttele materiaalipohjaa, joka koostuu musiikillisista leluista, on täyttö junioriryhmille. Lelujen ja työkalujen joukossa pitäisi tapahtua jatkuvaa päivitystä.

Sama pätee äänitallenteiden ja attribuuttien kokoelmaan tanssimaan ja musiikilliseen dramaattiseen dramatisointiin:

Suunnittelun houkuttelevuus voidaan määrittää tunteet, joita lapset koet nurkassa. Olipa ne uteliaita tutkia kuvia seinillä ja hyllyillä, haluaisit palata nurkkaan, hyvällä tuulella he jättävät hänet.

Kouluttaja paljastaa kulman laitteiden ja muotoilun puutteet, pyrkii korjaamaan ne ja rikastuttavat konsernin musiikillista ympäristöä.

Työn kulmassa analysoidaan yhdessä musiikkijohtajan kanssa:

• soittimilaatio ja konsolidointi musiikkiluokissa;
• yksittäisten luokkien tehokkuus, jossa on jäljellä oppilaita / vaikeuksia kaikenlaisessa musiikissa;
• musiikki kyvyt, luova itseilmaisu lapsilla.

Jokaisen ikäryhmän musiikillisen vyöhykkeen toimivaltainen organisaatio osallistuu lasten kannalta lapsille musiikin maailmaan. He ovat kirkkaampia, tuntuu melodioiden ja laulujen emotionaalisen puolen, ilmaista tunnelmansa tanssien improvisaatioissa. Kindergartenin musiikillisen koulutuksen päätehtävä on muotoilukulttuuri ja kuvien kuulemisen käsitys.

GEF: n toteuttaminen lastentarhassa
Suositus esikoululaitosten opettajille

Koulutuslaki:
48 artikla. Pedagogiset työntekijät ovat pakollisia:
kehittää koulutusta kognitiivista toimintaa, itsenäisyyttä, aloitteita, luovia kykyjä.

Federal State Educational Standardi Esikoulu Koulutus:

I. Yleiset säännökset:

2.4. Ohjelma on tarkoitettu:

luodaan olosuhteet lapsen kehittämiseen, joka avaa mahdollisuuksia sen myönteiseen sosiaalistumiseen, sen henkilökohtaista kehitystä, aloitteiden kehittäminen ja luovat kyvyt, jotka perustuvat aikuisten ja vertaisryhmien kanssa ja asianmukaiseen toimintaan;
kehitettävän koulutusympäristön luomisesta, joka on lasten sosialisoinnin ja yksilöllisyyden järjestelmä.

II. Erikoiskoulutuksen ja sen volyymin koulutusohjelman rakenteen vaatimukset:

Taiteellisen ja esteettisen kehityksen kehittäminen edellyttää edellytyksiä art-teosten arvosta ja ymmärrystä (sanallinen, musiikki, hieno, luonto; Esteettisen asenteen muodostuminen ympäri maailmaa; Perusideojen muodostuminen taidekortteista; Musiikin havainto fiktio, Folklore; Empatian ominaisuuksien edistäminen taiteelliset teokset; Itsenäisen luovan toiminnan toteuttaminen lapsille (visuaalinen, rakenteellisesti malli, musiikki jne.).

Luovan vyöhykkeen luominen ryhmässä on välttämätön esikoululaiskon musiikki- ja luovien kykyjen kehittämiseksi. Tämä on olennainen osa koko pedagogista prosessia, joka on erittäin tärkeä koulutuksen osalta esteettisten, kulttuuristen ja moraalisten ominaisuuksien lapsessa sekä tunnistaa ja kehittää luovaa ja musiikillisia kykyjä.

Kuinka aloittaa tällaisen luovan vyöhykkeen luominen?

II yhdessä musiikkijohtajan kanssa poimia laitteita

osioittain, jotka vastaavat tätä ikäryhmää:

2.1. Kuuleminen:

Osta muotokuvia kuuluisan venäläisen, ulkomaisen (mukaan lukien nykyaikaiset säveltäjät (M. Glinkas, P. TCHAIKOVSKI, D.KABALEVSKI, A. MOTSART, L. Bethoven, I. Bach, Krasov);
-Pill fonet suullossa ja musiikin käsitys (klassinen, lasten, temaattiset ja modernit musiikkityöt)
- Suojaa DVD-levyjä kognitiivisilla tiedoilla taiteesta.
- Silmien kuva soittimista, muistiinpanoja, kuvia, jotka kuvaavat eläimiä laulaa, tanssia tai soittimia soittimia.

2.2.Iigra lasten soittimissa:

BouphoRor-soittimet - Lelut (valmistajat valmistavat yhdessä lasten kanssa) - Nämä eivät ole ääniä koneita, jotka on valmistettu tiheästä pahvista tai ohut vanerista, joita tarvitaan luomaan pelitilanne, jossa lapset, fantasizing, edustavat itseään muusikoissa (piano , Harmonica, Balalaika);
- Materiaali Creative tonttipeleille - Nämä ovat pehmeitä leluja, pehmeitä musikaalisia leluja, nukkeja - nimet, muotoiltu musiikillinen laulu tai tanssilelut (kissa kissa, cockerel, bunny);
- Lasten musiikilliset lelut ja työkalut luovaan musiittiseen musiikitteluun: Lasten piano, Harmonica, kanssa keskiluokka Metallofoni lisätään;
-Rootted lelut: (musiikillinen vasara, spearmari, kitarat, rattles, musiikkipyyhkeet) lapset katsovat heitä, yrittäen erottaa yksittäiset äänet tai kiinteät melodia niistä;
-Shemal työkalut: tambourines, helistimiä, rummut, maratasas, kellot ovat pieniä ja isoja, Bubber, lusikat.

2.3 Laulaminen ja laulaminen:

Aloittaa muistikirjan laulujen tallentamiseen, runoihin, lentää oppinut musiikkiluokissa;
- Osta audiotallenteita eduista tai miinusista, oppinut kappalemateriaali.

2.4 Didaktiset pelit:

- "aurinko tai sade" (musiikin luonteen erottelu
- "Hiljainen kovaa" (kaiuttimen erottelussa)
- "Arvaa mitä pelaan" (Timbren ja äänen kuulemisen kehittämiseen)
- "Rytminen Matryushki" (rytmisen kuulemisen kehittämisessä)

III Jatka teoreettisen materiaalin kansio:

3.1 Kouluttajille:
3.2 Vanhempien kuulemiset:
3.3 Konsernissa suoritettujen musikaalisten Matineersin skenaariot.

Kun teet musiikillisen ja luovan vyöhykkeen, sinun on muistettava lasten ikä ja yksittäiset valmiudet. Joten 3-5 vuoden lapsille muotoilu on parempi rakentaa tonttiperusta ja vanhemmille lapsille - didaktiselle.
Musiikin objektiivisen ympäristön on vastattava silmää, käden toimia, lapsen kasvua.
Musiikkikorvassa pitäisi olla vaatekaappi, hyllyjä musiikin apuvälineille, pöytä, didaktisten pelien tuolit. Ympäristöetujen kehittäminen ovat ystävällisiä, esteettisiä, houkuttelevia, helposti valittavat, koska halu toimia heidän kanssaan. Lattialla pitäisi olla mattoja ja pehmeitä varajäseniä. Tämä luo mukavuutta ja edistää huomiota keskittymistä.
Nurkassa on parempi laittaa DVD-soitin, jonka avulla lapset kuuntelevat musiikkia, erilaisia \u200b\u200bsarjakuvia sekä melodioita, jotka edistävät psykologista rentoutumista ja henkistä rentoutumista.
Tyypillisesti seisoo musikaalikulman seinät. Laulut, runot, coulettit, lasten esitykset, säveltäjät, värikkäitä julisteita, kuvia, joissa on soittimet, on kiinnitetty niihin.
Musiikkikorkka voidaan tehdä erittäin mielenkiintoisiksi ja kirkkaasti - kohtauskomponen muodossa, jossa tarvittavat musiikillisen koulutuksen päästöoikeudet sijaitsevat myös pyramidin muodossa junioriryhmissä - ommella kudoksesta eri hahmoista se voi olla persilja, pesintä, lumiukko.
Luojasti sisustettu musiikkikanta auttaa paitsi mustaa maailmaan ja laajentaa ideoita siitä, mutta myös kehittää lasten mielikuvitusta, aktivoi emotionaalisen pallon, ajattelua, puhetta.
Musiikkikorkka voidaan antaa yhdessä muiden kulmien kanssa, esimerkiksi puheen tai kognitiivisen kanssa.
Mielenkiintoinen vaihtoehto on yhdistää musikaaliset ja teatterivyöhykkeet.
Aion esittää seuraavat teatterit musiikkikortaan:
1. Kuva Teatteri (FLANHELEGRAPH). (Kuinka tehdä) Leikkaa satujen merkkien merkkiä pahvista ja takapuolella liimaa flannelikappaleet, tällaiset luvut pidetään täydellisesti vanerissa peitetyn flanellin kanssa.
Kuvien, lelujen, lasten visuaalisen seurannan avulla lapset oppivat noudattamaan hahmoja lyhyitä jakeita, makeita, satuja.
2. Metsäteatteri (nukke voidaan valmistaa leikattuja käsineitä, kiinnitä silmät, korvat, pigtailit). Pelit sormi nukkeilla auttavat lapsia oppivat hallitsemaan omia sormejaan.
3. Taulukko Teatteri (Venäjän kansanmolit)
Jotta lapset ovat jatkuvasti kiinnostuneita itsekysymyksessä, on välttämätöntä päivittää etuja musiikki- ja teatterivyöhykkeellä musiikki- ja teatterivyöhykkeelle kuukaudessa.

Musiikin kulman täyttäminen kindergartenissa

kuuleminen

opettajille

musiikin johtajat

Dmitrieva m.v.

Shchysdkova n.v.

• Musiikki kehittäminen Lapsi johtuu paitsi luokkahuoneesta opettajan kanssa, vaan myös pelaamaan itsenäisesti, kokeilemalla musiikillisia leluja, harjoittaa vapaasti luovaa musiikkia.
• Lapsen itsenäinen luova toiminta on mahdollista, että erityinen aihepiirien kehittäminen edellyttää.
• Lasten itsenäisen musiikillisen toiminnan kehittämiseksi konsernin musiikkikulma (musiikkivyöhyke) on erittäin tärkeä.
• Kehitys luova alku Lapset riippuu suurelta osin laitteista ja sen houkuttelevuudesta.

Musiikkikorkka - Tämä on paikka, jossa lapset tuntevat musiikin ja hänen kauneutensa.

Tehtävät:

Creative Musical Corner auttaa:

• laajenna musiikkia ajatuksia;
• kehittää lasten mielikuvitusta;
• tehostaa emotionaalista palloa, ajattelua, puhetta;
• luo iloinen tunnelma.

• Matching ikä, ohjelman vaatimukset, GEF.
• Sijainnin järkiperäisyys, saatavuus, liikkuvuus.
• Phonothekin saatavuus, Audiotesies kappaleita, satuja, musiikkia
• Attribuuttien läsnäolo valetusta materiaalista, epätavallisista laitteista.
• Saatavuus havainnollistava materiaali Peruuttaa lapset, joilla on erilaisia \u200b\u200bsoittimia
• Erilaisia \u200b\u200blasten musikaalisia ja melutyökaluja.
• Estetiikka laitteiden suunnittelussa ja kulmassa itse.
• Luovuus (luovuutta) opettajat kulman suunnittelussa.
• Laitteiden ja materiaalikulman turvallisuus musiikillisen toiminnan;
• Erilaisia \u200b\u200bdidaktisia pelejä erilaisille musiikilliselle toiminnalle ja niiden noudattamisen lapsille;
• Musiikillisten teosten havainnollista materiaalia;
• Muotokuvien saatavuus kuuluisat muusikot Ohjelman mukaisesti;

Musiikkikortion laitteet erotetaan kahdella tasolla:

opettajalle ja lapsille

• Yläosassa Aseta lasten annos (esimerkiksi metalliphone) käyttämät työkalut, ja ne, joiden kanssa lapset voivat harjoittaa vain kouluttajan hallintaa Dowin terveys- ja epidemiologisten normien mukaisesti
• Alhaalta hylly - Rummut, lusikat, kolmiot, Maratasas. On tarpeen kiinnittää erityistä huomiota soittimien äänen laatuun. Niiden on oltava hyvin räätälöityjä ja julkaisevat tuttuja lapsille. Älä unohda, että huonolaatuinen ääni on röyhkeä ja tukkeutuu lapsen kuulokokemukseen!

Edut: 1. Ei ilmaisi lasten musiikilliset lelut ja työkalut

2. Älkää sanat soittimia ja leluja

• lelut Työkalut, joissa on äänen epävarmoja korkeuksia
• lelut Työkalut, jotka lähettävät vain yhden äänen
• työkalun lelut kiinteällä melodilla
• työkalut lelut, joissa on diatoninen ja kromaattinen hajotus luovamus

3. Muotoiset käsikirjat

• Säveltäjien muotokuvat (joiden teokset laulavat tai kuuntelevat)

TCHAIKOVSKI PI

Kabalevsky D.B. .

Prokofiev S.S.

Rakhmaninov S.v.

2) Kuva - Lottotyyppi: Kortit

maalattu tai kuvat liitetty niihin

4. Kotitekoinen soittimet

Kerran joka toinen kuukausi päivittää edut, tehdä uusia musikaalisia ja didaktisia pelejä, kotitekoisia soittimia (pyörteitä, butt, laatikot, raikkeukset, röyhkeät), täydentävät kappaleita, kaiuttimia, harjoituksia, artikulaatiovoimia, materiaalia aiemmin oppinut musiikkiluokissa.

Tärkeä, Pidä musiikkikorkka:

• valaistu, helposti saatavilla oleva paikka lapsille;
• lisäksi se olisi eristettävä mahdollisuuksien mukaan, koska toisaalta musiikkiluokat ja lasten pelit tarvitsevat kuulokokonaisuuden keskittymistä ja toisaalta "kuulostava" toiminta ei saisi häiritä muita esikoulutyöntekijöitä.

Nurkassa on parempi laittaa levysoitin, Avulla, jonka avulla lapset kuuntelevat musiikkia sekä melodioita, edistävät psykologista rentoutumista ja henkistä rentoutumista.

Musiikin kulmassa on lelu soittimet:

• rumpu,
• jätkä
• miniatyyri piano
• kellopeli,
• myös musiikkilelut.

Tyypillisesti seisoo musikaalikulman seinät.

Ne on kiinnitetty:

• kuvia lasten esityksistä,
• säveltäjien muotokuvat,
• värikkäitä julisteita,
• kuvat, joissa on soittimet.

• Vanka - hdink
• Musical "laulaminen" tai "tanssia" leluja (kukko, kissa, pupu jne.)
• Soittimet Kiinteällä äänellä - järjestäjät, SCARMER
• Melut Työkalut: Rattles, Bells, Tuben, Rumpu
• Arvokkaat buck-soittimet (harmonikka, kengät, balalaiskset jne.)
• Musiikkilukujen ominaisuudet
• Valintaruudut, lasikulkut, nosturi, kirkkaat nauhat, renkaat, haiskat, syksyn lehdet, lumihiutaleet lasten tanssin luovuudelle (täydennetään tarpeen mukaan)
• SHIMMA Desktop Glesin lelut
• Musiikki kuvia kappaleille, jotka voidaan suorittaa Kuubassa albumin tai erillisten värikkäiden kuvien muodossa.

Keskikokoinen ryhmä

• Suositeltavia etuja, attribuutteja ja soittimia

peräkkäin junior-konserni Ja Lisää:

• Kellopeli
• Lasten orkesterin melutyökalut
• Kirjat "Laulut" (jokainen kirja kuvaa perehtyä lasten laululle)
• Flangregraph tai magneettinen lauta
• Musiikki ja didaktiset pelit: "
• Soittimet "," Rengas "," rytmikurssit "ja muut.
• Musiikkipelejen siirtämisen attribuutit:
• "Kissa ja pennut", "Zainka", "Hares ja Bear", "lentäjät" ja muut.
• Musiikki naiset (kolmivaiheinen, jossa on pieniä ja suuria lintuja tai pieniä ja suuria pesimiä
• Nauhat, värilliset nenäliinat, tanssijat jne. (Tanssin improvisaatiot, mutta kausi)
• Shirma Desktop ja lelujen sarja
• Nauhuri ja joukko ohjelmiston äänitallenteita

Vanhempi ryhmä

• Keskimmäisen ryhmän musiikkikulman lisäksi käytetään seuraavaa:
• Rattles, Bubnes, rummut, kolmiot
• Musiikkilelut Työkalut, joissa on kromaattinen ja diatoninen ääni

(Metalloponi, piano, bayan, harmonikka, huilu)

• Kuvitukset